初中生父母教养方式、学业自我概念与考试焦虑关系的研究

发布时间：2017-07-05 11:11

  本文关键词：初中生父母教养方式、学业自我概念与考试焦虑关系的研究

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【摘要】：本文首先回顾了以往对于考试焦虑,父母教养方式以及学业自我概念的研究,在对文献梳理的基础上,提出了本文的研究假设。本文通过对上海市某中学6-8年级305名学生采用TAS,SDQⅡ以及EMBU所做的问卷调查,研究初中生父母教养方式,学业自我概念以及考试焦虑之间的关系。得到如下结论：一、目前在中学生中,具有中度考试焦虑以及重度考试焦虑的学生,所占的比分别为：42%以及33.8%。二、考试焦虑,学业自我概念,以及父母教养方式在年级以及性别上的差异均不明显。三、父母亲的情感理解、温暖与考试焦虑呈显著负相关,而父亲的过分干涉,父亲的拒绝、否认,父亲的过分保护以及母亲的拒绝、否认则与考试焦虑呈显著的正相关。四、父亲的情感理解、温暖与学业自我概念呈显著正相关,而父亲的过分干涉,父亲拒绝、否认,过分保护均与学业自我概念呈显著负相关；母亲的拒绝、否认与学业自我概念呈显著负相关。五、学业自我概念与考试焦虑呈显著负相关。六、父亲负向教养方式,母亲的正向教养方式以及学业自我概念对考试焦虑具有显著的预测作用,父亲负向教养方式对学业自我概念具有显著预测作用,学业自我概念的中介效应显著。
【关键词】：初中生 父母教养方式 学业自我概念 考试焦虑
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G444;G78
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一部分 问题的提出9-11
• 1.1 引言9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.3 理论假设10-11
• 第二部分 文献综述11-26
• 2.1 考试焦虑11-17
• 2.2 学业自我概念17-21
• 2.3 父母教养方式21-24
• 2.4 三者之间的关系研究24-26
• 第三部分 调查研究26-36
• 3.1 研究工具26
• 3.2 被试26
• 3.3 研究结果26-30
• 3.4 讨论30-36
• 第四部分 结论36-37
• 参考文献37-42
• 附录一42-43
• 附录二43-44
• 附录三44-47

【引证文献】

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1 南阿妮;陕西省高三学生考试焦虑与父母教养方式的相关研究[D];西安外国语大学;2013年

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本文编号：521706