U-S协作:基于课堂生活研究的教师专业发展

发布时间：2017-07-06 19:11

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【摘要】：新课程改革以来,基于U-S协作的校本教学研究成为一个亮点,成为基础教育课程改革的一个主要特色。大学专业研究人员积累的课堂研究的理论与方法,对欲从事课堂研究的中小学教师而言是十分宝贵的,其专业的引领不仅必要且意义重大,是教师成为研究者的捷径之一。U-S协作开展校本研究主要有两条途径:一条是通过引领集体备课、公开教学、评课活动等系列活动来完成课堂教学;另一条是通过"引领备研"、"引领听课、观课"、"引领评课"等活动来完成课堂教学研究。专家基于校本教学研究的专业引领为教师观念的变革、能力的提升和专业的发展提供保障。
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【关键词】： U-S协作 专业引领 课堂研究 校本教研 教师专业发展
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 王鉴西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心教授博士生导师730070大学不仅是培养专业人才的机构,而且是科学研究的重要力量。在大学里,尤其是师范大学里,有一支从事教育教学研究的专业队伍,他们掌握着丰富的教学研究理论与方法,为了研究的需要常常深入中小学第一线,开展

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