我们该怎样做研究——对课程与教学论主流研究范式的反思

发布时间：2017-07-07 10:21

  本文关键词：我们该怎样做研究——对课程与教学论主流研究范式的反思

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【摘要】：重理论思辨、轻实践研究,研究方法简单粗糙,是当前课程与教学论主流研究范式的两大缺陷。欠缺科学精神、方法意识薄弱、评价机制不健全,是造成当前主流研究范式缺陷的主要原因。基于此,应从六个方面改善课程与教学论主流研究范式:关注对实践问题的微观研究和行动研究;加强方法意识,融入科学精神;建立课程与教学论的方法论体系;转变研究思维方式;改善现有评价体系;加强研究生培养过程中方法意识的培养和方法训练。
【作者单位】： 青岛大学师范学院;
【关键词】： 课程与教学论 主流研究范式 课程与教学论研究
【基金】：教育部规划课题“中小学教师专业化发展的现实路径——基于高校与地方共建教师专业发展学校的实践研究”的阶段性成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 作为课程与教学论专业的研究者，，我们很幸运，因为近年来基础教育课程改革为我们的专业提供了高速发展的良好契机，课程与教学领域的研究景象也确实呈现出空前的繁荣。但在课程与教学论学科迅速发展的同时，我们也遭遇到一系列令人难堪的问题:(l)课程与教学论研究经常得不到

本文编号：529823