经验合作教学对教师课堂教学影响的实验研究

发布时间：2017-07-08 19:05

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【摘要】：以"经验合作教学"的校本教师培训的新思路为依据,采用实验组、控制组前后测实验设计,选取初中语文和数学教师共33人,以年级学科组为单位施以为期8个月的经验合作教学干预,运用教育实验法考察经验合作教学对教师课堂教学(包括教学效能感、课堂情绪体验、教学效果)的影响。研究表明:(1)实验学校教师在一般教育效能感和教学效能感两个维度上的得分均较实验前有所提高,且个人教学效能感的提高量大于一般教育效能感;(2)实验学校教师轻松、愉快、满意的积极情绪体验的出现频率提高,失望的消极情绪出现频率降低;(3)实验学校教师在学生评价的课堂教学策略与互动、教学信息的总体把握与反馈两个维度的得分较实验前有所提高。
【作者单位】： 华南师范大学心理应用研究中心暨教科院心理系;北京师范大学心理学院;
【关键词】： 经验合作教学 教师 课堂教学 实验研究
【基金】：陕西师范大学国家教师教育创新平台建设项目
【分类号】：G424
【正文快照】： 1引言课堂教学是教师的主要工作,教师教学能力的高低对教育质量具有举足轻重的影响。文献回顾表明,对教师课堂教学能力进行考核与评价的指标主要有教学监控能力、教学效能感(张学民,申继亮,林崇德,2003)、课堂教学情绪:如教学激情(MarshDunkin,1992)、教学热情(赵增梅,1997)

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