公民教育的逻辑起点

发布时间：2017-07-16 11:21

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【摘要】：公民范畴是公民教育的本体论依据;真正的公民是"世界历史性个人",是享有权利与承担责任、个体主体与类主体相统一的人;民主与规范是公民教育的过程论特点,构成公民教育的实践逻辑起点;公正与幸福是公民教育的价值论规约,构成公民教育的价值逻辑起点。公民、公民教育的实践逻辑起点与价值逻辑起点互相规定,共同保证着公民的有效培养。
【作者单位】： 中国教育科学研究院课程教学研究中心;
【关键词】： 公民 公民教育 实践逻辑 价值逻辑
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“教学方式变革中的公民素养教育研究”(课题批准号:DEA100222)的阶段性研究成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 起点是事物发展的原点,但在目的论范畴中,起点就是终点,终点即是起点,因为目的作为欲达到的效果,一开始就在它本身之内,而没有过渡到它的外面,“它在终点里和它在起点或原始性里是一样的”[1]。研究公民教育的逻辑起点,就是探讨公民教育的目的及其实现,核心在于培养什么公民

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