叶澜基于生命立场的教育思想解读

发布时间：2017-07-17 22:03

  本文关键词：叶澜基于生命立场的教育思想解读

  更多相关文章： 教育学科 教育思想 教育实践活动 新基础教育 教育场域 叶澜 教育理论 教育者 种生命 生命发展

【摘要】：正古今中外教育学发展史上的重要流派纷争和时代性转换,都以对"人"的认识的重大区别和变化为标志。20世纪80年代以后,教育领域中"人"的问题再次凸显出来。教育理论与教育实践的核心问题是"人"吗?我国的教育理论与实践中缺失了"人"吗?又是如何缺失的?"人"的观念是怎样影响教育理论和教育实践的?又该如何让"人"回归到教育场域中来?如此等等的问题都是教育学界需要直面探讨和深度思考的时代性主题。叶澜从人的生命高度提出的一系列新思想以及她的新基础教育实验在理论界和实践界引发强烈的共鸣。从生命的
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育学科 教育思想 教育实践活动 新基础教育 教育场域 叶澜 教育理论 教育者 种生命 生命发展
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“基于教育问题解决的教师培训模式研究”(DFA090338)成果之一
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 古今中外教育学发展史上的重要流派纷争和时代性转换,都以对“人”的认识的重大区别和变化为标志。20世纪80年代以后,教育领域中“人”的问题再次凸显出来。教育理论与教育实践的核心问题是“人”吗?我国的教育理论与实践中缺失了“人”吗?又是如何缺失的?“人”的观念是怎样

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5 卞晓

本文编号：554809