专家型教师学科教学认知结构探析

发布时间：2017-07-31 10:35

  本文关键词：专家型教师学科教学认知结构探析

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【摘要】：专家型教师主要指那些具有丰富的教学经验并且在教学领域获得成功的教师。借鉴国际上PCKg理论,研究专家型教师成长具有重要意义。PCKg指的是学科教学认知,是学科知识在具体教学中的转化形式,是专家型教师知识范畴中最有效的教学知识。专家型教师PCKg主要包含四种要素:从教科目的学科知识、学科教学论相关知识、学习者个体特征知识和教育情境知识。这四种要素相互联系,形成一个有机的整体:从教科目的学科知识居于基础地位,学科教学论相关知识是顺利开展教学的关键,学习者的个体特征知识和教育情境知识是学科教学认知系统的有机组成部分。
【作者单位】： 华中师范大学化学教育研究所;信阳职业技术学院党委宣传部;
【关键词】： 专家型教师 学科教学认知 教师专业知识
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 改革开放30多年来,我国教育尤其是基础教育一直深陷于应试教育的泥潭,人才培养模式依然陈旧,广大儿童青少年的成长方式和综合素质堪忧。2010年7月29日颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),提出把“坚持以人为本,全面实施素质

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本文编号：598754