知识可视化教学应用的元分析研究

发布时间：2017-07-31 16:05

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【摘要】：对国内外过去30年间的51个关于知识可视化的教学应用实验研究进行元分析,结果显示:(1)大部分知识可视化的教学应用对学生成绩、认知技能以及学习情感产生积极影响;(2)已有研究主要集中在以概念图为代表的概念关系类知识可视化形式,思考步骤图的研究较少;(3)知识可视化教学应用的平均效果量依赖于教学研究设计,其影响因素包括知识类型、课堂组织、学生特点等。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 知识可视化 教学应用 元分析
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“说明文情境模型的构建及其促进策略的研究”(课题批准号:10YJCXLX048)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言知识可视化(Knowledge Visualization)研究的是视觉表征在改善两个或两个以上人之间知识创造和传递中的应用。[1]在知识爆炸的时代背景下,伴随着信息技术的飞速进步,知识可视化迅速发展为一门新兴学科。在教育领域,知识可视化也受到众多教育技术学家与教育实践者的关

【参考文献】

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