一个以劳动力素质为核心的教育与经济增长关系模型——基于巴罗指标和中国31年相关数据的经验检验

发布时间：2017-08-01 11:18

  本文关键词：一个以劳动力素质为核心的教育与经济增长关系模型——基于巴罗指标和中国31年相关数据的经验检验

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【摘要】：教育对增长的影响主要是通过劳动力素质"节点"实现的。进入知识经济时代的今天,劳动力素质已逐步成为社会经济发展的核心,以物化资本来衡量人的作用已暴露出了许多缺陷。本文尝试放弃一些生产函数模型的传统做法,提出以体现教育作用的劳动力素质作为增长要素的评价标准,这与将劳动力资本化的人力资本作为评价标准相比,必将是一种挑战,无疑对指导教育和以人为本的现代社会经济发展具有重要现实意义。
【作者单位】： 天津大学管理与经济学部;天津市教育委员会;
【关键词】： 劳动力素质 教育 经济增长
【分类号】：G40-05;F224;F124
【正文快照】： 一、引言人类社会从农业社会发展到工业社会,渐渐又进入到目前的知识经济时代。在这样一个经济发展型态的演进过程中,科学技术对人类社会的推动作用已越来越显著。随着新科技革命浪潮和全球经济一体化的加速发展,竞争已渗透到经济社会的各个方面。当前的竞争,追根究底可说是

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本文编号：603975