教师集体建设策略探析

发布时间：2017-08-03 10:18

  本文关键词：教师集体建设策略探析

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【摘要】：要提高学校办学水平,就要促进教师队伍整体发展,教师队伍的发展是一个从低级的群体向高级的集体的发展的过程。本文首先了解教师队伍建设中教师偏离集体的问题及其原因,然后对有关集体教育的文献进行研究,把握集体所特有的质的规定性和集体发展过程规律,以及集体建设的基本原理,在此基础上提出了教师集体建设三个方面的策略：要素管理策略、过程引导策略和平行教育策略。
【关键词】：教师集体 集体建设
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 一、绪论9-16
• (一) 问题提出9-10
• (二) 研究意义10-12
• (三) 研究的思路与方法12
• (四) 关于集体教育的文献综述12-16
• 二、教师集体建设中存在的主要问题16-19
• (一)学校没有形成强有力的领导核心16
• (二) 集体观念淡薄16-17
• (三) 教师之间、领导与教师之间关系不和谐17
• (四) 对教育缺乏坚定的信念17-19
• 三、教师集体建设存在问题的主要原因19-23
• (一) 忽视教师集体所蕴藏的自我教育的因素19-20
• (二) 没有真正确立教师集体在学校教育管理中的主体地位20
• (三) 没有注重培养教师集体正确价值观和共同教育信念20-21
• (四) 在市场经济时代,忽视了集体主义价值导向21-23
• 四、教师集体和教师集体建设的本质要求23-26
• (一) 何谓优良的教师集体23
• (二) 教师集体建设的本质要求23-26
• 五、教师集体建设主要策略26-37
• (一) 要素管理策略26-33
• (二) 过程引导策略33-35
• (三) 平行教育策略35-37
• 参考文献37-40
• 后记40

【参考文献】

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本文编号：613875