基于教育游戏的职业学校信息技术课程学习模式构建与实践研究

发布时间：2017-08-05 09:11

  本文关键词：基于教育游戏的职业学校信息技术课程学习模式构建与实践研究

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【摘要】：教育游戏作为一种新型的教育策略正逐步被社会、学校和家庭所重视。教育游戏集教育性和游戏性于一身,用娱乐的方式进行学习活动,充分的体现了寓教于乐的教育内涵。不过教育游戏在哪种学习模式中能最大的发挥其作用还需要进行大量的论证和实践。本文通过系统的研究建立了基于教育游戏的信息技术课程学习模式,并通过实践案例的实施对这些学习模式进行验证。 本文进行了大量的文献研究,详细介绍了教育游戏在国内外的现状。通过分析国外教育游戏应用的成功案例总结出有效地应用模式,并且结合国内的教育现状,归纳出国内发展教育游戏产业所遇到的问题和相应的对策。本文采用问卷调查法,首先对要调研的背景和对象进行分析,根据要调查的内容和学生特点设计问卷,通过搜集学生在问卷上的反馈信息分析出学生偏爱的游戏模式和游戏题材。将学生喜欢的游戏类型归类并总结出学生最喜欢的几种游戏模式。本文从建构主义学习理论、社会认知理论、多元智能理论入手,从不同的角度深入剖析了小组协作竞争学习模式和探究学习模式的根源,将教育游戏的作用在这两个模式中体现出来。本文通过的两个实例,第一个使用的是对比研究法,用2种不同的教学方式验证教育游戏在教学中起到什么样的效果;第二个使用的是个案研究法,通过完整的案例介绍分析教育游戏在探究模式中是如何进行的。实践案例使学习模式和教育游戏的作用真实的体现出来。
【关键词】：教育游戏 职业学校 信息技术课程 小组协作竞争学习模式 探究学习模式
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-10
• 一、问题的提出7-8
• 二、研究的意义8-9
• 三、研究方法9-10
• （一） 问卷调查法9
• （二） 实验对比研究法9
• （三） 个案研究法9-10
• 第二章 国内外教育游戏的应用与研究现状10-17
• 一、教育游戏的概念10-11
• （一） 严肃游戏10
• （二） 教育游戏10-11
• 二、教育游戏的类型11-12
• （一） 策略类 SLG11
• （二） 动作类 ACT11
• （三） 角色扮演类RPG11
• （四） 模拟经营11
• （五） 体育竞技类型游戏11-12
• （六） 益智类游戏12
• 三、国内外相关研究现状12-15
• （一） 国外在信息技术课中教育游戏的应用现状12-13
• （二） 国内在信息技术课中教育游戏的应用现状13-15
• 四、教育游戏在信息技术课程的意义15-17
• 第三章 职业学校信息技术课程引入教育游戏的需求调查17-23
• 一、调研背景17-18
• （一） 职业学校信息技术课程教学的现状17-18
• （二） 职业学校学生学习的特点18
• 二、调研设计18-19
• （一） 调查目的18
• （二） 调查的对象18-19
• （三） 调查问卷的设计思想19
• （四） 调查过程19
• 三、调查结果分析19-22
• （一） 游戏的普及程度19-20
• （二） 学生对电脑游戏类型的偏好分析20
• （三） 学生对游戏的题材偏好分析20-21
• （四） 学生对学校开展游戏化学习的接受度分析21-22
• 四、调研结论22-23
• 第四章 基于教育游戏的信息技术课程学习模式的构建23-31
• 一、基于教育游戏的信息技术课程小组协作竞争学习模式的构建24-28
• （一） 小组协作竞争学习模式的教学策略24-26
• （二） 教学流程设计26-28
• 二、基于教育游戏的信息技术课程探究学习模式构建28-31
• （一） 探究学习模式的教学策略28-29
• （二） 教学流程设计29-31
• 第五章 基于教育游戏的信息技术课程的学习模式的实践31-43
• 一、基于教育游戏的小组协作竞争学习实例31-35
• （一） 1003 班正常教学31
• （二） 1004 班课堂中加入生死时速游戏31-35
• 二、基于教育游戏的探究学习实例（大航海时代4 威力加强版）35-43
• （一） 游戏介绍35-37
• （二） 教学过程37-42
• （三） 教学评价42-43
• 第六章 总结与展望43-45
• 一、本研究的总结43-44
• （一） 研究成果43
• （二） 研究中的不足43-44
• 二、对教育游戏的展望44-45
• （一） 教育游戏的前景44
• （二） 教育游戏多种平台应用于教学44-45
• 参考文献45-47
• 附录47-49
• 后记49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吕森林;教育游戏产业研究报告[J];中国远程教育;2004年22期

2 尚俊杰,李芳乐,李浩文;“轻游戏”:教育游戏的希望和未来[J];电化教育研究;2005年01期

3 周浩慧;;教育游戏:一种寓教于乐的新方式[J];电脑知识与技术;2009年08期

4 黄玲芳;苏叶兰;;信息技术支持的多元智能教学理论探讨[J];教学与管理;2009年33期

5 朱惠娟;;教育游戏的国内发展现状及其启示[J];软件导刊(教育技术);2008年03期

6 邵帅;;基于建构主义的探究式学习在信息技术课中的应用[J];软件导刊(教育技术);2009年12期

7 刘艳;闫慧洁;;我国教育游戏研究现状及存在的问题[J];软件导刊(教育技术);2009年12期

8 任伟;张琪;;对我国教育游戏发展的思考——参加首届中国教育游戏研究基地工作会议有感[J];现代教育技术;2007年11期

9 杨宏艳;;教育游戏研究进展[J];现代教育技术;2009年S1期

10 吕晓;龙薇;;维果茨基游戏理论述评[J];学前教育研究;2006年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 陈小君;教育游戏的学习环境研究[D];华东师范大学;2007年

2 殷健;基于多元智能理论的高中信息技术教学实践研究[D];华东师范大学;2007年

3 杨晓鸣;协作学习在《信息技术》课教学中的应用研究[D];西北师范大学;2007年

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本文编号：624101