学习领导理论述评

发布时间：2017-08-07 05:14

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【摘要】：进入21世纪以来,改进低绩效学校与提高学生成绩一直是美国基础教育改革的核心问题。面临社会经济转型与学校改进的需要,在对学习与领导进行反思的基础上,美国提出了学习领导理论,并且对其内涵与理论模型进行了界定,进而讨论了学习领导的实施策略与方法。通过实施学习领导,可以促进学校领导、教师的专业发展,提高学生学习成绩,推动学习型学校的建立。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】： 美国基础教育 学习领导 学校改进
【分类号】：G471
【正文快照】： 为了对学校的整体面貌进行改进,美国学者近年来陆续提出道德领导、课程领导、教学领导等理论,但是这些领导理论都游离于学校改进的边缘,没有对学生学习成绩的提高起到立竿见影的效果。在这种情况下,许多学者将目光凝聚到学校最核心的任务——学习,进而提出了学习领导理论(lear

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