不同类型学习在学生发展中的关系

发布时间：2017-08-13 03:40

  本文关键词：不同类型学习在学生发展中的关系

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【摘要】：从三个不同的维度进行观察,可以将符号学习、操作学习、交往学习、反思学习、观察学习等五种基本学习形式,分别归结为不同的类别,并因此形成独立学习与交往学习、外向学习与内向学习、符号学习与经验学习等三对基本的学习关系。对于促进学生的发展尤其是全面发展而言,处理这三对学习之间关系的关键在于,在认识这些学习类别在学生身心发展中的功能与局限的基础上,关注它们之间的关联与互动关系,而不是简单地在它们当中作出非此即彼的取舍。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 学生发展 独立学习与交往学习 外向学习与内向学习 符号学习与经验学习
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《学习方式的类型、功能及其选择的理论与实践研究》 教育部人文社科研究项目《适应新的发展取向的多维学习观的构建及其应用研究》的阶段成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 在我国,人们经常将“学习”等同于“书本知识学习”。实际上,学习具有多种类型,可以从多个角度去把握学习类型。如按照学习对象的不同,可以将学生的学习区分为符号学习、交往学习、操作学习、反思学习与观察学习等五种基本类型。由于这五种学习各自的对象及其展开过程的差异,

【参考文献】

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本文编号：665225