教师道德的自我实践原理

发布时间：2017-08-14 12:37

  本文关键词：教师道德的自我实践原理

  更多相关文章： 教师 道德 自我实践

【摘要】：教师道德在最深刻的本质上是教师的自我实践。这是因为,发生于现实历史情境中的教师的教育教学行为,外部行动和内在意义合一,既指向学生,又形成自我。实践的自我是师德的先决条件,同时也是师德的目的。教师通过日常实践确定自身和世界的意义关系。这种实践既不是事先预设规则的直接执行,也非不受约束无原则的任意作为,而是持续发问、行动、创新、再反思,尤其根据实践要求不断开拓视野、增长知识、走向自我觉悟的探求过程。文牍化、口号化师德训令抽空道德实践的情境蕴含,只会造成教师反道德;无条件无凭借的自主发展则无方向无坚守,侵蚀道德反思能力,引发教师随波逐流,两种倾向都应否弃。
【作者单位】： 合肥师范学院教育系;
【关键词】： 教师 道德 自我实践
【基金】：作者主持的安徽省高校人文社科研究重点项目“现代课程与教学制度知识基础研究”(编号:2011sk339zd)阶段成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 提高教师道德水准是我国教师队伍建设一贯强调的重点工作,至少从各种公开的报道和学术讨论中可以看出,教师道德被看作教师专业素质发展基础乃至职业行为的核心,表征教师得以进步的方向、动因和境界,因此,它被赋予理论与实践双重的重要性和价值优先性。但观察我国教师道德发展

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 潘善斌;论惩罚性赔偿制度[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2003年02期

2 钱民辉;对国外教育社会学知识体系的思考[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2003年01期

3 郭建如,马林霞;社会学的制度与教育制度研究初探[J];比较教育研究;2005年04期

4 周宗伟;权力的轮回——虚拟环境下的师生关系[J];北京师范大学学报(社会科学版);2005年02期

5 周云,彭光芒;人际传播中的信息交换与利益实现[J];北京理工大学学报(社会科学版);2005年04期

6 程关松;;论法治在构建和谐社会中的价值[J];长沙理工大学学报(社会科学版);2007年01期

7 唐东楚,刘玉梅;论法学教育的职业伦理关怀[J];当代法学;2002年03期

8 赵友元;转换教育思维 重读“教育规律”[J];中国地质大学学报(社会科学版);2001年04期

9 李咏吟;;道德归类分析与生命价值体认[J];东疆学刊;2006年02期

10 孟庆瑜;分配关系的法律调整论纲[J];法律科学-西北政法学院学报;2004年02期

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 曹世敏;道德教育文化引论[D];南京师范大学;2003年

2 白芸;理解学生文化[D];华东师范大学;2003年

3 李福华;高等学校学生主体性研究[D];华东师范大学;2003年

4 胡忠雄;正其谊以谋其利[D];湖南师范大学;2003年

5 熊在高;当代境遇中的价值论研究与现代性问题[D];中国社会科学院研究生院;2003年

6 王文岚;社会科课程中的公民教育研究[D];西北师范大学;2004年

7 尧新瑜;学校道德课程理解论[D];华东师范大学;2004年

8 张建;立美教育认识论[D];东北师范大学;2004年

9 范树成;德育过程论[D];东北师范大学;2004年

10 侯晶晶;内尔·诺丁斯关怀教育理论述评与启示[D];南京师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 赵文静;试论责任与责任教育[D];山东师范大学;2001年

2 阎亚军;生活知识观及其对课堂教学改革的启示[D];山东师范大学;2003年

3 禹旭才;学校德育中诚信品质培养探询[D];湖南师范大学;2003年

4 王世凤;小学德育新课程生活化取向解读[D];四川师范大学;2004年

5 柳德玉;论教师经历与专业成长[D];西北师范大学;2004年

6 杜红梅;移情与后果认知训练对儿童欺负行为影响的实验研究[D];西南师范大学;2004年

7 陈泗林;论现代化进程中的民族精神教育[D];华东师范大学;2004年

8 钟洪;新世纪中国高校德育目标的研究[D];中南大学;2003年

9 刘洋;德育生活化—新世纪学校德育的发展趋势[D];东北师范大学;2004年

10 邱瑜;现代新儒学伦理道德思想与现代道德教育[D];广西师范大学;2004年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 ;教师书画[J];广西教育;2004年28期

2 ;教师书画[J];人民教育;2004年18期

3 约翰·施拉特,邓笛;我是教师[J];山西教育(综合版);2005年03期

4 修春雨 ,王韦平;伤害,在一言一行中——教师言行对学生心理影响的分析与思考[J];山东教育;2005年16期

5 杨丽萍;;教师礼赞[J];小学青年教师(语文版);2006年03期

6 季阿娜·鲍戈达诺娃 ,陈庆瑞;怎样才算是一名好教师——欧美一些国家学生和教师心目中的好教师[J];外国中小学教育;1996年01期

7 ;教师文艺[J];黑河教育;2000年01期

8 聂川;教师的眼睛[J];教育实践与研究(中学版);2005年04期

9 黄好额;为教师“走穴”一辩[J];教学与管理;2005年17期

10 杨丽萍;教师赞语[J];小学语文教学;2005年10期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 杨秀荣;;谈教师对学生的爱[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年

2 赵鸣九;;大学青年教师16种个性因素的比较研究[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

3 卞玉潮;;维护学生的尊严是教师义不容辞的责任[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年

4 卢毅勤;;教师在心理活动课中的定位[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年

5 潘小莉;;教师对学生的“偏爱”及其影响浅析[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年

6 徐燕萍;;教育是农业,教师当何为?——论生态教育环境中教师的“整体教育”职能[A];叶圣陶德育思想与实践研讨会论文集[C];2004年

7 刘友仁;;论素质教育背景下教师意识的更新[A];2001中国电子教育研究论文集[C];2001年

8 蒋晋红;;实施素质教育 教师是关键[A];2001中国电子教育研究论文集[C];2001年

9 王金道;;不同类型学校教师健康状况的多纬度分析[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年

10 余峥嵘;;做一个“会说话”的老师——浅谈教师课堂语言的运用[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 孙宽宁;教师课程理解中的自我关怀[D];山东师范大学;2009年

2 郭朝红;影响教师政策的中介组织研究[D];华东师范大学;2004年

3 周润智;被规约的教师职业[D];南京师范大学;2002年

4 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年

5 罗儒国;教师教学生活研究[D];西北师范大学;2007年

6 鲍道宏;教师课程理解初探[D];华东师范大学;2008年

7 常亚慧;沉默的力量[D];南京师范大学;2007年

8 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年

9 冯茁;论教育场域中的对话[D];东北师范大学;2008年

10 赵荷花;学习的教学论研究[D];湖南师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 宋时春;静悄悄的革命：教师对课程的重建[D];华东师范大学;2004年

2 李秋颖;教师成为研究者：现实与展望[D];华东师范大学;2001年

3 焦丽敏;论教师的情绪管理[D];湖南大学;2008年

4 吴璜;在研究中认识新的自我——关于“教师成为研究者”的研究[D];华东师范大学;2004年

5 姜淑颖;教师个性化教学的形成[D];山东师范大学;2009年

6 刘浩;关于教师人力资源管理的若干问题研究[D];华中师范大学;2001年

7 朱赛红;教师与家长互动关系的研究[D];湖南师范大学;2004年

8 辛丽春;论教师对教材文本的解读[D];曲阜师范大学;2005年

9 张金芳;教师校本课程开发能力研究[D];西南师范大学;2005年

10 李双;教育行动研究的本土化探究[D];重庆师范大学;2004年

，

本文编号：672749