学习自由:学习权利和学习价值的双重实现

发布时间：2017-09-20 03:09

  本文关键词：学习自由:学习权利和学习价值的双重实现

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【摘要】：学习自由是教书育人的目标,也是学习者的理想追求。对学习自由的主体和内涵的狭隘理解导致了现实教育中对大学生学习自由和学习权利的过度关注,对其它学习者和学习价值的忽视。从自由和学习自由的本意出发,外在的学习自由表现为学习权利的获得,内在的学习自由表现为学习价值的实现,学习自由是外在学习自由与内在学习自由的统一,是学习权利和学习价值的双重实现。
【作者单位】： 南京晓庄学院教师教育学院;
【关键词】： 学习自由 学习权利 学习价值 双重实现
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“信息技术助力初中常态课学生学习力提升研究”(09YJC880056)阶段性研究成果之一
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 学习自由是教育工作者和学习者追求的应然境界,也是教育哲学、学习哲学的热点话题,是“主体性教育理念的体现”[1]。然而审视目前的理论研究和教育实践现状,对学习自由的理解存在着一些误区,并由此导致了教学实践和学习实践偏离学习者成长的轨道,甚至背道而驰。本文旨在厘清

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 张宝昆;人的因素对大学发展的影响——德、美、日三国大学发展与高等教育思想家[J];外国教育动态;1988年01期

2 周光礼;学习自由的法学透视[J];高等工程教育研究;2005年05期

3 曾文婕;;学习通达自由——对学习领域自由问题的新阐释[J];教育研究;2008年06期

4 金生，

本文编号：885533