教师专业标准及其达成:以中国为例

发布时间：2017-09-20 13:32

  本文关键词：教师专业标准及其达成:以中国为例

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【摘要】：廓清教师专业的内涵、标准及其达成状况,关乎教师教育改革发展大计。专业即专门性职业,成熟专业的标准是:运用专门的知识与技能,强调服务的理念和伦理,经过长期的培养与训练,需要持续的学习与进步,享有有效的专业自治,形成坚强的专业团体。拿上述标准检视,当前教师专业正处在迈向成熟专业的途中。中国的教师教育起步较晚,与发达国家相比,教师专业化尚处在低中级阶段。新世纪的中国教师教育,需要以教师专业化为改革取向,比照着教师专业标准的要求,从理念意识、政策体制、教师个体三个层面予以整合策划,进行全面、协调、优良的改革。
【作者单位】： 人民教育出版社文化教育编辑室;
【关键词】： 教师 专业标准 达成 中国 教师教育 改革发展
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着世界教育改革浪潮的不断起伏,人们愈来愈认识到教育改革成败的关键在教师。世界各国都致力于培养优异的教师,推进教师的专业化,“教师专业化”因此成为新世纪世界各国中小学教师队伍建设的逻辑起点。例如,美国教育咨询委员会1999年在《感触未来———改变教师培养的路径

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本文编号：888366