基于共同体建设的教研员课程领导力提升策略

发布时间：2017-10-14 05:35

  本文关键词：基于共同体建设的教研员课程领导力提升策略

  更多相关文章： 教科研共同体 教研员 课程领导力

【摘要】："教研员课程领导力"是指教研员感知课程趋势,调控课程实践,监测课程实施,评价课程实践,激励课程改革,整合课程资源,倡导课程文化,全面提升课程质量的能力;也是教研员与基层学校成员为共同实现课程目标相互合作的能力,体现在对先进理念的共同认同与积极实践中。教研员要以建立"教科研共同体"为实践路径,建立课程愿景,从"个力"走向"合力";凝练学校文化,让课程体现办学特色;挖掘理想课堂,实现课堂的有效实施。
【作者单位】： 南通市教育科学研究中心;
【关键词】： 教科研共同体 教研员 课程领导力
【分类号】：G472.5
【正文快照】： 随着课程理论研究和实践的深入,课程领导力会活动中,共同愿景所发挥出的力量是巨大的。教研越来越被认为是学校内涵发展的关键要素。“教研员员是课程的研究者、引导者和服务者,学校共同愿景课程领导力”是指教研员作为课程的引领者和参与的形成是教研员凝聚力的体现,也是教研

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李平;余勇;;湖北省体育教研员工作现状的研究[J];湖北广播电视大学学报;2007年01期

2 李平;;我国体育教研员队伍建设的研究现状[J];湖北广播电视大学学报;2007年03期

3 刘业俭;;“教研员”新解[J];教育科学研究;2007年07期

4 李平;;湖北省体育教研员队伍现状的调研——市、区(县)体育教研员队伍基本情况的调查[J];湖北教育学院学报;2007年05期

5 张治年;谢正明;;农村学校欢迎不带“官味儿”的教研员[J];教育理论与实践;2008年18期

6 唐立中;;浅谈教研员的职业道德和职业素养[J];当代教育论坛(校长教育研究);2008年04期

7 朱志平;;教研员何以异化为“考研员”——对教研员工作价值的思考[J];人民教育;2008年09期

8 赵才欣;;教师的期待与教研员的责任[J];人民教育;2008年10期

9 陈大伟;;教研员要促使教师主动思想[J];人民教育;2008年10期

10 林高明;;“聚焦:今天怎样做教研员”系列之三 读书·读课·读人——一个县级教研员的思考[J];人民教育;2008年11期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 乌云梅;;浅谈如何做一个合格的教研员[A];2013年11月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年

2 张占友;;以校为本充分发挥教研活动的作用[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 李 健;校本教研员在课改中扮演什么角色？[N];中国教师报;2004年

2 陈鲁峰;教研员要因时而“变”[N];中国教育报;2007年

3 刘宝剑;教研员应当成为“五台高手”[N];中国教育报;2007年

4 山东省齐河县教育局 韦清;什么样的人能当教研员？[N];中国教育报;2007年

5 茅卫东;教研员队伍应该成为课改的中坚力量[N];中国教师报;2007年

6 湖北省公安县倪家塔小学 张治年邋谢正明;农村学校欢迎不带“官味儿”的教研员[N];中国教育报;2008年

7 通讯员 陈晓玲;“教研员在线”恭候教师提问[N];三峡日报;2008年

8 见习记者 王韶韵;名师和教研员“携手”农村当示范[N];嘉兴日报;2008年

9 本报记者 魏颖;让每个教研员都更优秀[N];天津教育报;2010年

10 浙江省义乌市群星学校　李健;呼唤校本教研员[N];中国教育报;2005年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈伟;新课程背景下郊区教研员素养提高的实践研究[D];华东师范大学;2009年

2 赵起月;课程改革背景下教研员角色的个案研究[D];华东师范大学;2010年

3 李幽然;教研员专业发展的现状、问题及改进策略研究[D];西北师范大学;2012年

4 殷志坚;教研员对教师专业发展的影响研究[D];山西大学;2009年

5 杨春艳;校本教研中教研员的新角色研究[D];南京师范大学;2011年

6 王彦t，

本文编号：1029309