校规中惩罚规定的合理性与教师的执行程度及中学生偏差行为关系之探讨

发布时间：2017-11-09 17:03

  本文关键词：校规中惩罚规定的合理性与教师的执行程度及中学生偏差行为关系之探讨

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【摘要】： 本研究旨在探讨惩罚规定的合理性、教师执行惩罚规定程度与中学生偏差行为间之关系。研究方法是采取问卷调查法，对澳门的初中一至初中三学生共223人(男生119人。女生104人)，及教师共27人(男教师11人，女教师16人)，以随机抽样方式进行问卷调查，并利用spss10.0作为分析工具，采用因素分析、F检验、卡方分析、两两相关等方法对问卷资料进行了统计分析。本研究得出如下结论： 1．学生对惩罚规定是否合理的看法与其家人的管教方式、对学校的归属感、容易受他人影响三个变量有显着关系。 2．学生偏差行为与其就读的级别、对学校的归属感、容易受他人影响三个变量有显着的关系。 3．对学校的归属感、学校赋与处理学生权力、学校对顽劣不改的学生处理方式三个变量均直接影响教师对惩罚规定的执行程度。 4．学生的偏差行为与校规中的惩罚规定是否合理没有相关。 5．无论在教师或学生的眼中，，均认为学生的偏差行为与教师执行惩罚规定的程度有非常显着的相关。
【学位授予单位】：华南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G47

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 王丽琴;秩序校园[D];南京师范大学;2005年

2 王丽琴;为了学生的精神自由[D];华东师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 陈雪;青少年的情绪智力及其对问题行为的作用机制研究[D];中国政法大学;2010年

2 沈乐;中学校规实施现状研究[D];首都师范大学;2012年

本文编号：1162752