简论学校管理的科层取向和人本取向.pdf文档全文免费阅读、在线看

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简论学校管理的科层取向与人本取向 摘 要 就组织管理而言，，有两种基本的管理取 向:一种是 以科层管理为取 向，一种是以人本管理为取向。科层管理取向与人本管理取向源于不同的 管理哲学、历史背景和社会环境之中。它们对现行的学校管理具有重大的 影响。因此，探讨学校科层管理取向与人本管理取向的有关问题，是既有 理论意义，又有实践意义的课题。本文对这一课题的研究是基于当代我国 中小学管理的背景来进行的。 本文包括三个组成部分。第一部分由 “导言”和 “科层管理取向与人 本管理取向辨析”构成，“导言”对所作研究的意义、目的进行了说明，“科 层管理取向与人本管理取向辨析”把管理取向作为研究的论点，并对其含 义、表现、原因进行阐述。第二部分是 “学校管理现实考察”，主要通过 “案例 ”分析，阐明学校管理现象和学校组织特征，以此作为研究的论据。 第三部分由 “当代学校管理的辩证过程”、“新管理范式”、“结语”构成， 是在前两部分的基础上，讨论科层取向与人本取向结合的基础和它们之间 的辩证关系，从而论证了 “学校管理应走向 科‘层’与 人‘本’的结合” 的结论，并且试图从范式视角阐明新的学校管理的观念、组织、制度三种 形态，进而构建学校科层维度和人性维度 。 关键词: 学校管理 科层取向 人本取向 结合 简论学校管理的科层取向与人本取向 Abstract Asfortheorganizationmanagement,therearetwobasicwaysof management,which are the managementtowardsbureaucracy or humanization.Thebureaucraticorientationisdifferentfrom thehumanistic orientationintheoriginonthephilosophytheory,thehistoricsceneandthe socialcircumstance.Theyplayanimportanteffectincurrentschool manag

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