基于质量提升的校长能力错位与归位
本文关键词:基于质量提升的校长能力错位与归位
【摘要】:校长是学校的"掌舵手",是提升学校教育质量的引领者,其能力的高低在一定程度上决定了学校教学质量的优劣。当前,部分校长由于对自身能力定位的偏差,出现了行政、交际能力膨胀、教学引领能力异化等现象,极大地损害了学校的教育质量。要扭转这种局面,校长应该转移工作重心于教育教学,制定回归学习主体的教学目标,增强教师团队的专业素质,打造适于学习的校园环境。
【作者单位】: 华中师范大学教育学院;
【分类号】:G471.2
【正文快照】: 2014年第9期随着素质教育和新课程改革的不断深入推进,对校长能力的研究也不断升温。正所谓“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,校长为本”。作为学校灵魂和“掌舵手”的校长,责无旁贷地扮演了决定学校发展的关键角色。由于学校的中心工作是教学,教学工作的实施
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