爱国主义研究述评_我国学校管理伦理研究述评

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    近年来，管理伦理在企业管理和公共管理中已渐渐占有一席之地，甚至有人将管理伦理学视为管理科学发展的第三个里程碑。在学校管理过程中凸显伦理精神和道德价值也日益成为学校管理理论研究和实践发展的一个重要趋势。本文从以下几个方面对我国当前学校管理伦理的研究进行述评。

    从学校文化的视角引申出学校管理伦理的追求文化是影响组织行为和组织成员行为的一大重要力量，文化渗透在管理的方方面面，越来越多的人认同用文化进行管理是一种高明的管理方式的观点。在我国学校管理中，通过塑造校园文化，实施伦理管理也渐渐被一些管理者所重视。有不少学者从学校文化的视角引申出学校管理伦理的问题，认为文化是学校管理伦理的深层制约因素，同时伦理与道德如果能成为学校文化的核心价值观，成为学校群体共同的理想和信念，将直接影响学校管理伦理精神的体现，包括学校管理制度、管理行为、管理者的伦理关怀。以伦理规范和价值观去代替直接的管理，既体现了一种学校的文化，又表现为一种管理的伦理。对于学校文化，我国大多数学者从物质文化、制度文化、精神文化三个层面来理解，对于将学校文化应用于学校管理，，也多从以上三个层面予以分析。如，有学者认为学校物质文化建设是塑造优良校园文化的物质基础，考虑到环境对人的熏陶作用，提出应当精心布置校园环境，使学校的一砖一石、一草一木都能发挥育人的功能。

    近年来，中小学改变校园环境、塑造校园文化的例子也很多，如，为了让学校文化走进儿童心里，创设童话式主题校园、花园式主题校园等等，这些措施在某些方面固然有利于校园文化的建设，但是仅仅通过漂亮的校园环境和现代化设施的建设来重塑学校的文化，往往可能流于形式，过于关注校园文化的物质建设层面，在实践中也往往会走入将文化滥用和误用的误区。在科层制管理体制的影响下，我国传统的学校管理强调的是制度管理，全校师生的一言一行都有明确的规章制度加以约束。有学者认为学校管理制度过分注重严格管理而忽视人文关怀是当前我国学校管理实践中存在的一大伦理问题，提出学校制度文化建设是校园文化建设的重要组成部分，学校管理目标的实现离不开充满人文关怀的学校规章制度的制定，人文关怀是制度文化建设的一个核心部分。

    制度伦理是分析学校管理制度的一个全新视角，不少学者认为制度伦理是建设学校管理伦理的一个重要方面，充满人文关怀并富含公正伦理的学校管理制度，不但是一所学校文化的历史积淀，也是管理伦理的很好体现。学校文化的重建需要特别加强制度建设，尤其是制度在伦理道德方面的建设，这一方面表现为制度本身的公正性，另一方面更体现在人们自觉维护、自动履行制度的态度上。就学校文化而言，如果能将对人的关怀和对善的追求作为全校师生共同的价值观念，也就是当伦理成为学校文化的核心价值观时，那么这种伦理管理的思想将会渗透到学校的管理制度和具体的管理行为当中并对学校教育的实践状况和效益产生不容忽视的影响。

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