孔子与苏格拉底道德教育思想比较研究

发布时间：2020-04-28 08:37

【摘要】：孔子与苏格拉底均生活在“轴心时代”,这一时期人类的精神文明获得了跨越式进步,开始用理智的、道德的方法来审视这个世界,孔子与苏格拉底是东西方道德教育的源头,他们的伦理道德思想奠定了今天东西方不同的文化形态。在如今文化全球化的整体形式下,东西方道德教育思想也不断发生着碰撞、交织、融合与改变。对孔、苏道德教育思想进行比较研究,可以使我们对东西方传统文化有更加深入的了解。有选择地对其进行借鉴与吸收,对改善我国当前的道德教育具有非常重要的意义。本文使用了文献法、文本分析法与比较研究法对孔、苏道德教育思想进行了细致的阐释、对比与分析,在此基础上,结合我国当前道德教育的需求与实际,探讨了其对我国学校道德教育建设的启示。本文首先对孔、苏道德教育思想产生的历史背景进行了考查,分别对其生活的时代背景、家庭与学习背景进行了分析,以求对二者道德教育思想的动态生成有一个比较清晰的了解。接下来分析了孔子与苏格拉底对于道德内涵的不同理解,并对其天人观与神灵观的不同理论基础进行了探究,这些因素对于二者道德教育思想的形成均产生着莫大的影响。其后,本文对孔子与苏格拉底道德教育思想从其目的、内容与方法三个维度入手,展开了具体、细致的论述、分析。最后将二者的道德教育思想在比较的基础上融会贯通,考查我国当前学校道德教育的情况,并结合其实际需要,提出了突出道德教育的重要地位、注重受教育者主体性的发挥、兼顾培养学生的理性思维与道德情感、灵活使用道德教育方法与发挥教育者的重要作用的具体建议。
【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G41

【参考文献】

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本文编号：2643269