幸福视野下的思想政治教育研究

发布时间：2020-04-28 09:16

【摘要】：思想政治教育作为一门体现价值倾向性的学科,曾为我国的社会主义现代化建设发挥了重要的作用。然而近年来由于各种复杂原因,教育者在进行思想政治教育的过程中不得不面对其效果低下的局面。造成这一局面的原因很多,其中一个重要的原因是人们对思想政治教育的错误认知。受以往社会本位的教育模式的影响,一些人认为思想政治教育只是进行政治说教的工具,没有认识到其与自身幸福实现的密切关联,以至于在抵触心理的作用下,在教育过程中感受不到幸福与快乐。正是在这一现实语境下,近年来思想政治教育过程也越来越强调以人为本,加强人文关怀。早在2003年,胡锦涛总书记就在会议中指出:“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。既要教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”而本文所提到的幸福思想政治教育理念则是人文关怀理念的拓展与延伸。需要认识到的是思想政治教育实际上与幸福实现存在密切的关联。就应然的视角而言,思想政治教育是一门使人幸福的学问,具体表现在不仅就当下的教育过程而言要实现受教育者的快乐与幸福,更要从长远意义而言实现受教育者的终生幸福。但从实然层面来看,思想政治教育显然没有达到应有的效果,为了有效解决思想政治教育之实然与应然之间的矛盾也有必要加强对幸福视野下的思想政治教育的课题研究。幸福视野下的思想政治教育课题研究主要是按照以下思路进行分析:首先从幸福是人类的永恒追求,教育活动的终极目的是为了实现人的幸福,党领导下的思想政治教育活动以实现人民幸福为宗旨,思想政治教育的目的、功能、内容与幸福的关联等几个层面分析思想政治教育应该关注幸福的缘由,为其关注幸福提供内在依据;其次分析了思想政治教育关注幸福对教育者、受教育者、思想政治教育学科发展以及教育效果的意义,阐明其关注幸福的重要性;再次分析了幸福视野下思想政治教育所存在的问题,具体包括:教育者缺乏幸福思想政治教育理念,教育者的职业幸福感下降,受教育者在教育过程中幸福体验不足以及思想政治教育难以实现受教育者的终生幸福。并且从教育目的,内容、方法、评价机制以及教育者的素质等几个方面来审视问题产生的原因;最后针对问题及其原因探讨了幸福视野下思想政治教育应该采取的措施,也主要是从教育目的、内容、方法和评价机制以及队伍建设等方面展开论述,确保思想政治教育最终能够真正地成为一门幸福之学。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G41

【参考文献】

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本文编号：2643302