教育技术专业学生考研动机状况研究

发布时间：2020-06-04 13:34

【摘要】：近年来,随着大学教育已从精英教育转变为大众教育,在大学生中考研成为一个热潮,教育技术专业作为众多专业中的一个,也受到了这种考研热潮的影响。伴随着新媒体的不断出现和媒体使用门槛的降低,教育技术专业面临转型危机的现在,教育技术专业的学生仍然选择考研的动机究竟是什么,只有了解了学生真正的考研动机和想法,从学生角度出发去审视教育技术专业,才能更好地促进教育技术专业的发展。本研究主要运用了文献研究法、问卷调查法和访谈法深入地了解学生的考研动机并对这些动机背后所反映出来的问题进行分析,具体表现为:在与专业认知相关的动机方面,大多数学生在作出考研选择的时候会受到与专业认知相关动机的影响,从而选择在教育技术专业领域继续深造。仍有一部分学生在考研时受到与专业认知相关动机影响不强,有待进一步对专业进行了解和学习。在与专业情感相关的动机方面,有一部分同学是出于对教育技术专业的喜爱和深厚的感情而选择继续在本专业考研,而仍有同学不是出于对专业的喜爱而选择了本专业考研,他们选择本专业是从考研成功率出发考虑的。对于这部分学生可以通过加强他们对专业的了解从而进一步培养专业情感。在与专业就业意愿相关的动机方面,大多数学生今后想要从事与本专业相关的工作,只有极少一部分学生不想从事与专业相关的工作。在一般内部动机方面,学生考研大多是为了提升自己的专业知识和技能从而帮助自己更好的就业,内部动机较强地影响到学生的考研选择。在一般外部动机方面,大多数学生主要受社会因素诸如社会竞争力、就业压力等的影响,而受到家庭影响的很少。在考研盲从情况方面,大多数学生会独立思考自己是否适合考研以及今后研究方向等,不是盲目从众的结果,但仍有一部分同学存在盲目从众的现象,这些学生缺乏冷静的思考,应进一步加强自己独立思考的能力。最后,根据问卷分析和访谈的结果,笔者针对教育技术专业学生考研动机状况背后所反映出来的问题,进行反思,并提出改善建议。
【图文】：

教育技术研究,教育技术专业,情况,学生

题目选项频率有效继续考教育技术学专业研究生是因为我喜欢这个专业。完全符合 26 8比较符合 83 2一般 110 3基本不符合 45 1完全不符合 26 8表 4-7 可以看出，37.59%的学生是因为喜欢教育技术专业而选择在研。这部分学生掌握的教育技术的专业知识应该较多，，因为充分的爱情绪的前提。近四成的学生对教育技术专业产生了这样喜爱的学生因对专业的喜爱而考研的情况非常乐观，二是说明了这部分学阶段付出更多的努力在专业课程的学习上，因为专业情感会进一步专业行为。4）三分之一的学生表示如果考研失败还会继续选择考教育技术的者就学生如果考研失败是否还会继续选择考教育技术专业的研究，具体结果如图 4-1 所示。

互联网,计算机,情况,学生

图 4-2 想要从事互联网和计算机相关工作的情况统计从上图可以看出半数以上的学生今后想要从事与计算机相关的工作、教育信化平台等硬件资源设计与开发、教育软硬件资源的管理工作，所占比例分别是3.00%、53.00%和 52.33%。而教育软硬件资源的营销工作大多数学生不想从事作课件等教育软件资源的设计、开发工作是受到大家认可度较高的就业方向较符合和完全符合的学生共占总数的 66.33%，学生对网络直播培训类工作兴不大，只有 32.67%的学生比较愿意从事。从这个统计结果可以看出教育技术业的学生日后想要从事与本专业相关的职业的意愿还是比较强烈的，访谈中不同学说学习了很多年的教育技术的相关知识，相对于其他专业领域来说对于这领域还是比较擅长的，所以以后就业会优先考虑本专业相关的职业，加之现在程工作是较为热门的一项职业，是不少学生今后的心仪职业。在后期的访谈中了解到营销类工作之所以很多学生不想从事主要是由于营销类职业的难度和力会比较大，而且相对来说是自己所没有涉及过的领域。（3）四成以上的学生今后想从事教育信息化有关的创业工作。李克强总理提出“大众创业，万众创新”的口号，鼓励大学生创新创业，所
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G40-057;G643

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