新疆教育硕士专业学位研究生教育实习的现状、问题与对策研究

发布时间：2020-07-16 18:29

【摘要】：全日制教育硕士研究生的培养目标是培养能够掌握现代教育理论,具有较强的教学实践能力与教育教学研究能力、高素质的中小学教师与管理人员。~((1))教育实习作为教师教育的重要组成部分,是实现上述目标的重要途径。新疆的教育发展水平在全国处于较低水平,师资队伍发展较慢,如何进一步促进新疆教师培养质量的发展,为新疆培养高层次、高素质以及高学历的中小学教师与管理人员是当前新疆教育工作中的重中之重。因此,以新疆四所设有教育硕士点的高校研究生为研究对象,以着重培养教育硕士实践能力为重任的教育实习为主要研究内容进行研究是对注重培养高素质、专业化师资队伍的回应。本研究主要以新疆教育硕士专业学位研究生为研究对象开展研究。首先,运用文献分析法,从理论上阐述教育实习等基本概念的界定以及理论基础的应用;其次,运用问卷法,从教育实习的认知、实习前准备、内容、指导、管理以及考核评价等方面分析了教育硕士专业学位研究生教育实习的现状;再者,结合访谈内容,阐述了教育实习存在的问题以及产生的原因;最后,针对存在的问题,为提升教育实习质量提出建议与策略。通过调查分析得知,大多数教育硕士专业学位研究生认为自身参与教育实习的效果较好,绝大部分教育硕士能够意识到教育实习的必要性、重要性以及作用,但仍然存在较多问题,主要表现为以下几个方面:第一,教育硕士对教育实习重视不足,实习态度不端正;实习目的不明确,实习较为被动。第二,实习经费得不到保障;高校课程与实践联系不紧密;第三,有效实习时间较短;教育实习形式不够灵活;实习监督不到位。第四,部分教育硕士专业学位研究生参与班级管理与课堂教学时间不够,参与程度较低;第五,实习指导作用发挥不到位;第六,教育实习评价主体单一,评价内容不全面,鉴定考核粗略笼统。研究认为教育硕士专业学位研究生对本专业定位不准;实践教学认识模糊、实践任务胜任力不强;实习内容安排不合理、实践能力得不到有效培养以及教育实习机制不健全是导致上述问题存在的主要原因。鉴于此,本研究针对新疆教育硕士专业学位研究生教育实习过程中存在的问题,结合原因分析,提出相应对策与建议:首先,精准专业定位,提升积极主动性;其次,加强师资队伍建设,提升双校导师胜任力;再次,教育实习内容安排合理化、科学化,强化实践能力培养;最后,健全教育实习机制,保障教育实习质量。
【学位授予单位】：石河子大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G643;G40-4
【图文】：

教育硕士对教育实习必要性、重要性等的认识注：选项1-5在四个题项中，表示不同的选项

新疆教育硕士专业学位研究生教育实习的现状、问题与对策研究

教育实习监督情况

新疆教育硕士专业学位研究生教育实习的现状、问题与对策研究

对成绩评定方式的调查情况

【参考文献】