高等教育必须并举科学精神和人文精神

发布时间：2020-07-23 12:37

【摘要】：正 《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节。——使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。”人的素质有许多方面,但基本的是政治思想、道德伦理等人文素质和科学、专业技术等科学素质以及心理与身体素质。在实施素质教育、培养全面发展人才的过

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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相关博士学位论文 前7条

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相关硕士学位论文 前10条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

相关期刊论文 前10条

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相关会议论文 前10条

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9 戴喜玲;;重视护理队伍人文教育促进医院服务文化发展[A];全国精神科护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C];2003年

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相关重要报纸文章 前10条

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相关博士学位论文 前10条

1 王建平;中国现代语境下的科学教育与人文教育融合问题研究[D];华中科技大学;2008年

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4 谭伟平;大学人文教育与人文课程[D];华中科技大学;2005年

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8 邱建伟;走向“天人合一”[D];天津大学;2006年

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10 张金福;论大学人文教育与科学教育的结合[D];华东师范大学;2003年

相关硕士学位论文 前10条

1 何旭明;科学与人文[D];中南大学;2003年

2 顾峰;古典诗歌中的月光意象和人文教育[D];辽宁师范大学;2004年

3 兰海英;在数学课堂教学中渗透人文教育的研究[D];江西师范大学;2005年

4 马海波;高中思想政治课教学加强人文教育的研究[D];华东师范大学;2006年

5 屈林岩;新世纪科技人才的人文教育研究[D];华中师范大学;2002年

6 高艳秋;中学语文教学中人文教育浅析[D];东北师范大学;2004年

7 王涛;在化学教育中渗透人文教育[D];辽宁师范大学;2004年

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9 傅龙华;走向完整的人[D];湖南师范大学;2006年

10 孙妍;研究型理工科大学人文教育的定位与实现途径探析[D];天津大学;2004年

本文编号：2767326