校长的行动逻辑

发布时间：2017-03-30 11:02

  本文关键词：校长的行动逻辑，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文借鉴社会学、文化和心理学等理论对一位中学校长的行为做了深层面的分析,真实地展示了她的工作、困惑、难处以及种种潜意识的想法,同时运用了实地研究的方式,不仅为校长的研究开拓了一个新视角,而且对了解当前中国校长的现状及今后校长培训的开展都有一定的借鉴意义。 本研究分为五大部分:第一部分,交代了选题的缘由、目的、基本概念、实地研究的历程以及文章的创新所在;第二部分是对学校的介绍,包括学校的历史、现状;社区状况以及研究对象的成长经历;第三部分从一周校长工作的片断中呈现出校长的主要行为并概括其工作的特点和各种角色;第四部分包括三到七章,笔者从校长不同的交往对象中选取了一些典型的案例,并结合文献、调查和访谈的方法再现了校长的行动逻辑;最后一部分笔者就校长行动逻辑的特点表达了自己对教育管理的看法。 通过整体的分析,笔者认为校长的行动逻辑要受到多个因素的影响,其最终的行动取决于最主要的影响因素;校长的行动逻辑具有很强的情境性,各种行动逻辑的运用都具有特定的场合,并随场合的变化而变化;利益分配和道德规范之间的冲突与调适是校长行动逻辑的主要矛盾;平衡和协调构成了校长行动逻辑的具有中国特色的一面。
【关键词】：校长 行动逻辑 实地研究
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G471.2
【目录】：

• 0 导论7-13
• 0-1 选题缘由与研究目的7-8
• 0-2 实地研究的历程8-10
• 0-3 主要研究内容及基本结论10-11
• 0-4 本研究的创新之处11-13
• 1 学校与社区13-27
• 1-1 学校的历史及现状13-16
• 1-2 社区的状况16-19
• 1-3 L校长的个人经历19-24
• 1-4 研究对象的选择24-27
• 2 L校长一周的工作27-35
• 2-1 我看到的那个人27-31
• 2-2 L校长的工作特征31-33
• 2-3 L校长的各种角色33-35
• 3 L校长与上级部门的交往35-41
• 3-1 两次督导35-38
• 3-2 德育会38-41
• 4 L校长与学校领导集体的交流41-46
• 4-1 校长会41-46
• 5 L校长对下属的管理46-62
• 5-1 学生处46-49
• 5-2 民主的方法怎么不灵了?49-51
• 5-3 大扫除51-56
• 5-4 青年班主任研究小组56-59
• 5-5 一个国家级课题59-62
• 6 L校长与学生的接触62-75
• 6-1 一堂课62-64
• 6-2 该不该让他回学校?64-75
• 7 突发事件75-79
• 7-1 春游活动的取消75-76
• 7-2 一个电话76-79
• 8 结语：校长的行动逻辑79-81
• 附录 181
• 附录 281-82
• 附录 382-83
• 附录 483-84
• 参考文献84-87
• 后记87

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 杨茹;校长的“管理理论”：学校管理活动的实地研究[D];南昌大学;2012年

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本文编号：276933