师生角色伦理反思:以《师说》为据的侧论

发布时间：2020-10-12 01:18

　　 "师生"角色问题是当今社会广泛关注的话题,如何把"师生"角色做得恰到好处,答案莫衷一是。当代有效的角色理念可以积极采用,古时的经典义理同样需要适度汲取。文章围绕《师说》师生角色伦理的反思,主要探讨三个问题:如何揭示《师说》角色伦理的基本规定?如何呈现《师说》角色伦理的开展模式?如何体现《师说》的教育反思?揭示《师说》角色伦理的基本规定,可通过从师者的"仁""教""诚"的释义来表现。呈现《师说》角色伦理的开展模式,可以通过师者与从师者各自不同的角色定位来展开分析。体现《师说》的教育反思,可从《师说》理论的历史总结中,提炼出对当代角色伦理教育有价值的经验,并予以适当的运用。
【文章目录】：
一、《师说》角色伦理的基本规定
    第一,师者以“仁”为本。
    第二,师者以“教”为本。
    第三,师者以“诚”为本。
二、《师说》角色伦理的展开模式
    第一,师者典范。
    第二,从师者典范。
三、《师说》角色伦理的教育反思
    第一,拓宽从师者的学习对象。
    第二,持续从师者的学习过程。
    第三,明确师者的教育目的。

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本文编号：2837416