“二孩时代”,如何“招聘”与“留

发布时间：2020-10-24 02:16

　　 "二孩政策"开放之后,学生数量必然增加,但教师数量并非保持不变,反而因部分女教师休假停教而导致教师人数锐减。由学生增加、教师减少的两极问题引发的师资短缺,以及代课、实习教师职业素养参差不齐等都使中国教育陷入困境。与此同时,英国于2019年颁布的《教师招聘与留任策略》提出创造良好的学校文化氛围,转变对早期职业教师的支持,提高教师职业吸引力,拓宽教师入职渠道,这些策略颇具新意,对解决中国教师短缺问题有一定的启发。
【文章目录】：
一、“二孩时代”教师工作的现实困境
    （一）学生和教师人数未能同步增长
    （二）正常教学秩序难以维持
    （三）临时教师职业素养参差不齐
二、《英国教师招聘与留任策略》主要内容
    （一）协助学校领导,创造积极的学校文化
        1. 减少问责制给教师带来的额外工作量
        2. 暂停教学改革以维持稳定
        3. 帮助教师应对挑衅行为
        4. 提高教师待遇
    （二）转变对早期职业教师的支持
        1. 推行早期职业框架
        2. 施财政激励以留住新教师
        3. 提供高质量课程规划和材料
    （三）提高教师职业吸引力,支持其职业生涯发展
        1. 完善教师职业晋升渠道
        2. 增加贫困地区教师发展机会
        3. 支持学校实行弹性工作制
    （四）简化招聘程序,拓宽教师入职渠道
        1. 鼓励潜在教师体验教学
        2. 改善教师入职程序
        3. 简化和保护职前教师培训
三、对解决国内教师问题的启示
    （一）政府承担起创办积极校园文化的责任
    （二）多方面支持新任教师适应教学
    （三）多角度提高教师职业的吸引力
    （四）优化教师选拔方式,完善教师就职渠道
四、结语

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本文编号：2853876