伴随式教育档案管理数据及其评价功能

发布时间：2020-10-28 03:48

　　 信息技术的迅速发展和学校教育管理工作电子化为教育评价改革带来了契机,电子学籍档案系统的建立及基于这个平台自动生成的伴随式教育管理过程数据具有全员入样和动态跟踪的性质,它为更加精准地评估学生发展、教师绩效、学校效能、政策效果等提供了基础。本文重点讨论了这种伴随式档案管理数据的合成与分析及其在教育评价与公共政策评估工作中的应用价值。文章将信息采集的技术过程和数据集成与运用的方式进行了整合,为教育管理数据集成与分析提供了理论基础、工作思路和操作技术,也简要介绍了适用于全员追踪的档案管理数据的分析方法所对应的评价理念。
【部分图文】：

公式1对教育评价工作的重要意义在于,At-t*项控制了学生的前期学习基础,为评价工作提供了更加完整的图景。将t*次前期表现对当期成绩影响的程度βt*投射到图像上即可根据成长曲线的斜率变化刻画各阶段的发展趋势⑦。增值评估中可能出现正增值、负增值和零增值三种情况。而且,在这种动态的评估过程中,即使整体发展趋势既定,评价对象也可以在部分观测点上出现反方向波动,例如,图1描绘的发展型成长曲线中也可以容纳间歇性的负增值,而退化型成长曲线在第四期也出现了正增值。此外,公式1中隐含了一个很强的假设,即前期投入(At-t*)在所有个人或组织中的当期回报率都完全相同。通过在成长模型中引入衰减系数而允许βt*在不同时点上或在不同群体中的取值不同,上述问题就可以得到解决。这就是文献中常涉及的“几何衰减效应”(geometric decay),技术上对应着若干个交互项。
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本文编号：2859538