范仲淹德育思想研究

发布时间：2020-11-16 10:56

　　 范仲淹作为北宋时期杰出的思想家、政治家,不论身居何地,官处何职,他都非常重视德育工作,无论是在德育理论还是实践上,都给我们留下了一份宝贵的历史遗产,至今仍有重要的时代价值。范仲淹德育思想的形成有其特殊的社会历史背景。宋朝初年多元的社会环境,丰富的个人经历与教育实践以及深厚的理论渊源,这些因素对于范仲淹德育思想的形成都有着至关重要的作用。范仲淹继承了传统儒家的重德理念,非常重视道德教育的优先性,强调在教育的过程中,德育为先,“德为教之本”,应该放在优先的位置。关于德育的内容,范仲淹提出要重视宽仁爱人、尚俭去奢和诚信教育;与此同时也要强化“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的忧乐观教育。在德育的方式和原则方面,范仲淹认为道德教育必须把社会教化、学校教育和家庭教育有机结合起来,遵循因材施教、尊师重道、言传身教这些道德教育基本原则,以此提升道德教育的实效性。范仲淹的德育思想不仅在历史的长河中具有一定的历史地位,就是对新时代社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育,对于良好社会道德风尚的形成都具有十分重要的时代价值。
【学位单位】：河南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G410
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、选题缘由及意义
    二、国内外研究现状
    三、研究思路、方法及创新点
第一章 范仲淹德育思想产生的背景
    第一节 多元的社会环境
        一、积贫积弱的社会现实
        二、倚重文人的社会风气
    第二节 丰富的个人经历与教育实践
        一、少年孤苦,经纬大志
        二、成年坎坷,劝学育才
    第三节 深厚的理论渊源
        一、忧患传统的继承
        二、仁者爱民思想的感染
        三、儒家清廉品德的熏陶
第二章 范仲淹德育思想的基本内容
    第一节 德育的重要性：德育为先
        一、传统儒家重德理念的传承与发扬
        二、德为教之本
    第二节 德育的内容
        一、尚俭诚信
        二、宽仁爱人
        三、忧乐观教育
    第三节 德育的方式与原则
        一、德育的方式
        二、德育的原则
第三章 范仲淹德育思想的历史评价及其当代价值
    第一节 范仲淹德育思想的历史评价
        一、促进了北宋兴学之风与学校德育的兴起
        二、融合了家庭、家族教育,升华了封建社会家训内涵
        三、范仲淹德育思想的历史局限性
    第二节 范仲淹德育思想的当代价值
        一、对当今提升公民道德修养提供重要启示
        二、对新时期干部队伍官德建设的积极启示
        三、为当前形成良好社会道德风尚提供重要借鉴
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间的研究成果

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本文编号：2886092