重大疫情应对下大中小学思政课网络教学的一体化建设

发布时间：2021-01-31 15:44

　　统筹推进大中小学思政课网络教学一体化建设是一项系统工程,需要各学段教学纵向衔接、循序渐进,相关学科研究横向协同、合力教学。2020年初的新冠肺炎疫情,让网络教学成为各级各类学校实现"停课不停学"的首要选择,思政课网络教学体系存在的一些问题,在突发疫情的应对中突显出来。以此为契机,我们深刻反思,提出大中小学思政课坚持整体建构与分层教学相结合的理念,建立螺旋上升的网络教学体系;加强大中小学不同学段的VR虚拟实验室建设,锻造丰富多彩的网络兴趣课堂;打破各学段各学科网络教学间的"壁垒",搭建多维立体高效的思政课网络教学一体化平台三大举措,推进思政课网络教学向一体化建设纵深发展。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020,(13)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、重大疫情应对下推进大中小学思政课网络教学一体化建设的重要意义
    1. 应对疫情开展大中小学思政课网络教学的紧迫要求。
    2. 维护国家网络意识形态安全的必然要求。
    3. 实现思政课教育教学整体建构与阶段衔接相统一的内在要求。
    4. 针对不同学生群体的特性开展思政课教学的实效要求。
二、重大疫情应对下大中小学思政课网络教学一体化的现状
    1. 思政课网络教学对重复性内容的区分度不够，教学层次性不显著。
    2. 思政课网络教学对不同学生群体的特征把握不够，教学针对性不强。
    3. 思政课网络教学不同学段的发展不平衡，教学贯通性不足。
三、重大疫情应对下推进大中小学思政课网络教学一体化建设的几点建议
    1. 本着整体建构与分层教学相结合的理念，建设螺旋式上升的网络教学体系。
    2. 加强大中小学不同学段的VR虚拟实验室建设，锻造丰富多彩的网络兴趣课堂。
    3. 打破各学段各学科网络教学间的“壁垒”，搭建多维立体高效的思政课网络教学一体化平台。


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大中小学思政课一体化的依据、思路与途径[J]. 张永霞,申来津.  学校党建与思想教育. 2020(08)
[2]大中小学思政课课程一体化的价值逻辑和实践路径[J]. 谢峰.  学校党建与思想教育. 2020(08)
[3]新时代构建高校思想政治教育协同机制研究[J]. 张文强.  国家教育行政学院学报. 2019(12)
[4]大中小学思想政治理论课一体化建设的思考[J]. 高国希.  思想理论教育. 2019(05)
[5]慕课视域下深化高等教育教学改革的思考[J]. 何莲,王双群.  学校党建与思想教育. 2016(21)



本文编号：3011161