孟子“苗喻”与活化古典的生命教育

发布时间：2021-02-06 13:18

　　"苗喻"或取譬于禾苗生长,是孟子教育思想中的重要隐喻,深思这一譬喻有助于思考古典教育在现代社会面临的问题。如"苗喻"的启发所示,真正的古典并不等于某种关于古代的固定知识,而是一种能在每个时代重新焕发其鲜活当代性的文化本源。因此,古典教育不是经典知识的灌输,而是经典生命的重新激活,以及经典对学习者生命成长的看护和启发。孟子的教育实践提供了这样一种富有当代激活能力的生命教育范本。分析《孟子》中的两次"苗喻"有助于展开生命教育的深刻内涵,为今天的古典教育思考和实践提供重要启发。 

【文章来源】：湖南师范大学教育科学学报. 2020,19(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“当代”本义、禾苗生长，以及“活的古典”
二、《孟子》的第一次“苗喻”和古典之为古典的本源
三、《孟子》的第二次“苗喻”和古典在生命教育中的发生


【参考文献】：
期刊论文
[1]不能放任野蛮读经:引导经典教育健康发展[J]. 柯小刚.  探索与争鸣. 2017(01)
[2]当代社会的儒学教育——以国学热和读经运动为反思案例[J]. 柯小刚.  湖南师范大学教育科学学报. 2016(04)



本文编号：3020679