青少年网络素养教育“进课堂”探析

发布时间：2021-02-13 01:53

　　青少年被喻为网络原住民,是最大的网络用户主体之一。在互联网时代,引导青少年政治意识、思想观念、价值取向正确发展,网络素养教育刻不容缓。课堂是学校教育的主阵地,网络素养教育"进课堂"是提高青少年网络素养的关键一环。因此,当前青少年网络素养教育进课堂应以提升知网水平,提高用网能力,提高交网质量为目标,并在兼顾主体性原则、针对性原则、生活化原则的基础上,提出开设网络素养教育课程,提高教师网络素养水平,创新网络素养教学方式的路径选择。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、青少年网络素养教育“进课堂”的目标追求
    （一）提升青少年知网水平
    （二）提高青少年用网能力
    （三）提高青少年交网质量
二、青少年网络素养教育“进课堂”的原则把握
    （一）主体性原则
    （二）针对性原则
    （三）生活化原则
三、青少年网络素养教育“进课堂”的路径选择
    （一）开设网络素养教育课程
    （二）提高教师网络素养水平
    （三）创融网络素养教学方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]青少年网络素养:概念演进、指标构建与培育路径[J]. 钱婷婷,张艳萍.  上海教育科研. 2018(07)



本文编号：3031783