新时代劳动教育的价值意蕴与实践路向——以马克思身体思想为基点的考察

发布时间：2021-03-18 22:21

　　劳动教育承载着时代新人培养的历史使命,准确把握劳动教育的价值意蕴是构建中国特色社会主义劳动教育体系的关键。新时代劳动教育必须回溯到马克思身体思想的逻辑起点,深刻理解"以劳化人、以动育人"的价值导向——劳动教育关切身心健康,培育时代新人生命健康观;劳动教育关爱自然生命,培育时代新人生态文明观;劳动教育关注社会关系,陶铸时代新人公共交往观;劳动教育关怀人类命运,培育时代新人世界历史观。在此基础上,直面时代新人培养的新时代劳动教育展开需要在"身心合一"的劳动实践中培养"完整的人",在"身体力行"的劳动实践中培育多维价值观,在"多重场域"的劳动实践中推进人的自由全面发展。 

【文章来源】：吉首大学学报(社会科学版). 2020,41(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、理论基点:马克思身体思想视域内的劳动概念阐释
    （一）身心合一:“身”之本体具有劳动感受性
    （二）自我确证:“身”之本质具有劳动主体性
    （三）生成流转:“身”之生命具有劳动交互性
    （四）人类解放:“身”之历史具有劳动创造性
二、价值呈现:新时代劳动教育应有的意义承载
    （一）劳动教育关切身心健康,培育时代新人的生命健康观
    （二）劳动教育关爱自然生命,培育时代新人的生态文明观
    （三）劳动教育关注社会关系,培育时代新人的公共交往观
    （四）劳动教育关怀人类命运,培育时代新人的世界历史观
三、实践路向:直面时代新人培养的新时代劳动教育展开
    （一）多元融合:在“身心合一”的劳动实践中培养“完整的人”
    （二）行动自觉:在“身体力行”的劳动实践中培育多维价值观
    （三）综合拓展:在“多重场域”的劳动实践中推进自由而全面发展
四、结语



本文编号：3089025