双因素理论在县域校长管理中的实践探索——以C县校长管理工作为例

发布时间：2021-04-16 02:37

　　校长作为学校教育的领导者,是建设教育强国和实现中国教育现代化的重要变量。基于赫兹伯格双因素理论,从县域校长的个体需求分析出发,结合C县校长管理工作实际,就如何运用保健因素和激励因素提出注重声誉激励提升、建立健全培训体系等八大方面的实践探索,有效激发校长的工作热情,进一步调动校长的工作积极性和创造性,强化校长管理工作科学化,推动县域教育事业又好又快发展。 

【文章来源】：宁波教育学院学报. 2020,22(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、县域校长的需求分析
二、双因素理论在C县校长管理中的实践探索
    （一）发挥激励因素，激发工作内驱力，满足自我实现需要
    （二）关注保健因素，夯实社会基础，满足校长基本需要


【参考文献】：
期刊论文
[1]激励理论应用于高等教育管理探究[J]. 张译匀.  中国成人教育. 2019(10)
[2]论双因素理论在人力资源管理实践中的运用[J]. 白洁.  经贸实践. 2016(13)
[3]独立学院教师激励机制构建——基于双因素理论分析[J]. 吴妙娴.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2012(07)



本文编号：3140577