葛雷制学校应用科学管理的历史研究

发布时间：2017-04-19 09:10

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【摘要】： 科学管理是19世纪末20世纪创立于美国工业管理领域中的一套企业管理制度,其核心是提高效率,减少浪费。由此,引发了全社会对于效率的狂热崇拜。恰逢此时,社会上对于学校教育效率低下的批评声不绝于耳,学校管理工作者开始将目光转向科学管理,研究怎样将科学管理有效运用于学校管理领域。从此,一个科学管理主宰学校管理领域的时代开始了。 葛雷制学校就是在这种背景下产生的成功运用科学管理的典范。葛雷制学校通过科学管理不仅使学校的教育设施达到了最大利用效率,而且将杜威所提倡的“工作-学习-游戏”有机结合在一起。它有效解决了当时葛雷市入学人数激增而校舍不足、教育经费短缺的问题,为所有的儿童提供了适合他们的教育,取得了巨大的成功。 本文将以葛雷制学校中科学管理的引入、实施和废止为线索,追踪葛雷制学校近60年的发展历程,探讨它对学校管理的影响和运用科学管理的历史经验。这一研究无论是对于今天学校学习企业领域的先进管理经验还是学校的改革、发展来说,都将具有较大的参考意义。
【关键词】：科学管理 葛雷制 泰勒 效率
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G471
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 前言9-15
• 一. 选题原因及研究意义9-10
• 二. 国内外研究现状10-12
• 三. 关于葛雷制学校的说明12-13
• 四. 研究思路及方法13
• 五. 创新点、难点和不足之处13-15
• 第1章 葛雷制学校中科学管理的引入15-22
• 1.1 科学管理引入学校管理中的社会动因15-20
• 1.1.1 工业领域中科学管理理论的建立15-16
• 1.1.2 教育测量运动16-18
• 1.1.3 学校调查运动18-19
• 1.1.4 葛雷市特殊的社会状况19-20
• 1.2 科学管理进入学校管理的历程20-22
• 第2章 葛雷制学校中科学管理的实施22-34
• 2.1 充分利用学校22-27
• 2.1.1 教室的充分利用22-26
• 2.1.2 走廊的充分利用26
• 2.1.3 学校休假的废止26-27
• 2.2 发挥每个人的最大工作效率，，减少所需教师人数27-29
• 2.2.1 分科教学，提高教师教学效率27-28
• 2.2.2 教育管理人员专业化，提高教育管理效率28-29
• 2.3 降低教育浪费29-30
• 2.3.1 将留级学生数降到最低29
• 2.3.2 消除因身体状况不佳等形成的教育浪费29-30
• 2.3.3 消除街头巷尾犯罪等的不良影响30
• 2.4 根据每个学生的能力对其进行教育30-34
• 2.4.1 课程设置的多样性31-32
• 2.4.2 教学方式的灵活性32-34
• 第3章 葛雷制学校中科学管理的废止34-41
• 3.1 葛雷制学校中科学管理的废止历程34-36
• 3.2 葛雷制学校科学管理废止缘由分析36-41
• 3.2.1 管理领域中“人际关系”学说的出现36-37
• 3.2.2 教育领域中民主管理思想出现37-38
• 3.2.3 来自于家长和一些政治力量的反对38-39
• 3.2.4 大萧条的影响39
• 3.2.5 战争的影响39-40
• 3.2.6 种族的冲突40-41
• 第4章 葛雷制学校中科学管理对学校管理的影响41-43
• 4.1 葛雷制学校中科学管理对美国学校管理的影响41-42
• 4.2 葛雷制学校中科学管理对中国学校管理的影响42-43
• 第5章 葛雷制学校应用科学管理的历史经验总结43-45
• 5.1 葛雷制学校中科学管理的优点43
• 5.2 葛雷制学校中科学管理的不足43
• 5.3 我国学校管理应当注意的问题43-45
• 参考文献45-47
• 致谢47

【共引文献】

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本文编号：315942