论科层制改革与学校自主发展

发布时间：2021-05-24 05:05

　　<正>学校自主发展是指学校独立、自主、特色化的发展,是市场体制下现代学校的发展方向。教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》指出,“要加强学校制度建设,逐步形成‘自主管理、自主发展、自我约束、社会监督’的机制”。学校自主发展是市场体制的要求,是培育学校独立自主的能力和精神,使学校成为独立发展个体的需要;是调动学校主动性,更好的利用教育资源,参与竞争的需要;也是形成多元学校文化特色,摸索不同的办学模式,满足受教育者多元要求,培养充满个性的学生的需要。学校自主发展意味着学校由外控发展走向自主发展,拥有更多的自主权,自我设计、自主发展。学校可以从本校的实际 

【文章来源】：教育发展研究. 2006,(16)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、科层制:利弊分析
二、科层制的不可突破性
三、科层制与学校自主发展:内在的矛盾
    (一)集权与分权的矛盾。
    (二)自主管理与细致规则的对立。
    (三)学校自主管理目标与科层制管理目标的冲突。
    (四)保守与革新的冲突。
四、科层制改革:以促进学校自主发展为目的


【参考文献】：
期刊论文
[1]对学校科层制的批判与反思[J]. 张新平.  教育探索. 2003(08)
[2]西方古典组织理论及其模式在教育管理中的运用与发展[J]. 黄崴.  华南师范大学学报(社会科学版). 2000(06)



本文编号：3203605