疫情背景下行动研究促进教师专业发展价值探析

发布时间：2021-06-16 14:42

　　面对全球性新冠肺炎疫情这一重大突发公共卫生事件,教育部门提出"停课不停教,停课不停学"的号召,利用信息化手段开展线上课堂教学成为每一位教师的首要任务,但由此也暴露出了信息化素养低,课程设计、实施能力不够及反思意识缺失等教师专业发展的问题。行动研究作为卓有成效的教育研究范式,能使教师以问题为导向,在"行动者"和"研究者"的双重身份下,提高教学水平、科研意识、反思意识及解决问题的能力,进而提高专业发展水平。 

【文章来源】：语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、相关概念
    （一）行动研究
    （二）教师专业发展
二、新冠肺炎疫情背景下的教师专业发展问题
    （一）信息化能力素养不高
    （二）教师课堂设计实施能力不足
    （三）“反思”意识和能力缺乏
三、新冠肺炎疫情背景下行动研究促进教师专业发展的重要价值和作用
    （一）行动研究能够转变教师观念，提升教学科研意识和能力
    （二）行动研究能够打破教师惯性思维，树立全面的教学理念
    （三）行动研究能够增强教师的问题意识，提升解决问题的能力
    （四）行动研究能够增加教师的实践性知识，提升课堂教学水平



本文编号：3233261