大数据引领教学变革的机遇、逻辑与行动

发布时间：2021-07-27 09:16

　　作为国家重要发展战略的教育大数据成为推动教育信息化、智慧化发展的重要力量,教育教学领域产生的大数据为学校教学系统的变革创新带来了机遇和挑战,改变了传统意义上"建制式"和理论推演的教学变革范式,转而以学习者学习发展为中心,形成"自下而上"的新变革范式和学习型教学变革文化生态。当前大数据引领下的教学变革,正逐步形成从知识理解到知识创造的教学价值逻辑、从有效教学到有效学习的自适应学习逻辑,以及从结果监测到过程测评的学业质量评价逻辑等三大逻辑,需要从构建教育数据库系统服务教学决策、提升教师数据智慧丰富教师专业发展目标,以及形成基于共同体建设的教育教学治理机制等方面发挥教学系统的整体变革效能,从而推动教育大数据行动的深化发展。 

【文章来源】：中国教育科学(中英文). 2020,3(04)CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、新时期教学变革的大数据机遇
    (一)践行学习者个性化学习发展理念
    (二)形成“自下而上”的混合教学变革范式
    (三)营造学习型变革的新教学文化生态
二、大数据引领的教学变革逻辑
    (一)从知识理解到知识创造的教学价值逻辑
    (二)从有效教学到有效学习的自适应学习逻辑
    (三)从结果监测到过程测评的学业质量评价逻辑
三、大数据引领教学变革的行动路向
    (一)构建促进科学教学决策的教育教学数据库系统
    (二)建立指向数据智慧提升的教师专业发展体系
    (三)形成基于共同体建设的教育教学治理机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据背景下高职课堂教学实效性的提升[J]. 李桂贞.  教育与职业. 2019(19)
[2]教学治理现代化:时代挑战与实践转向[J]. 周彬.  教育科学. 2019(04)
[3]自适应学习:大数据时代个性化学习的新推力[J]. 胡旺,陈瑶.  中国教育信息化. 2018(21)
[4]学校导入教育大数据项目:动因、模式、路径与误区[J]. 杨现民,李新,田雪松.  中国电化教育. 2018(01)
[5]“互联网+”时代我国基础教育信息化的新趋势和新方向[J]. 陈丽,李波,郭玉娟,彭棣.  电化教育研究. 2017(05)
[6]基于大数据知识表征的特质[J]. 苏玉娟.  哲学分析. 2017(02)
[7]论基于证据的学业质量评价[J]. 姚林群,戴根元.  全球教育展望. 2016(05)
[8]数据密集型评估:高等教育监测评估的内涵、方法与展望[J]. 王战军,乔伟峰,李江波.  教育研究. 2015(06)
[9]教育治理:以共治求善治[J]. 褚宏启.  教育研究. 2014(10)
[10]试论制定国家学业质量标准的若干基本问题[J]. 乐毅.  教育研究. 2014(08)



本文编号：3305502