教师培训走向何方——对教师培训的审视

发布时间：2021-08-06 02:54

　　教师培训是教师职后教育的重要途径,是实现教师职业素养提升的有力保障。教师培训的本质是教师学习,培训能够使教师专业知识得到更新、专业技能得到提升、综合素质得到提高,获得更高程度的职业认同。教师培训应以问题解决为导向,当前的教师培训在培训内容、培训方式和培训效果存在有待解决的问题,顺应新时代发展需要,未来教师培训应重视基于培训需求分析的教师培训专业化,从单一培训走向多元化培训,体现培训内容的深度、视野的前沿和方法的综合。 

【文章来源】：上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2020,49(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、教师培训:教师专业成长的“助推器”
    1.通过培训促进教师的知识更新,更好地解决教师教育教学过程中的难题
    2.通过教师培训提升教师的职业认同
二、对当前教师培训的理性省思
    1.从培训内容来讲,以理论知识为主,内容更新不及时,不符合教师的实际需求
    2.从培训方式来讲,以专家讲授为主,形式单一,忽视教师的主观能动性
    3.从培训效果看,教师培训未能有效促进教师专业素养的综合提升
三、教师培训的未来发展
    1.教师培训专业化是必然趋势
    2.专业化的关键是需求分析
    3.从“传教式”单一培训走向多元化培训
        (1)教师培训内容要深度化
        (2)教师培训视野要前沿化
        (3)教师培训方法要综合化
        (4)评价形式要多元化


【参考文献】：
期刊论文
[1]论基于教育问题解决的教育智慧与教师培训的转型[J]. 刘德华,李勋亮.  湖南师范大学教育科学学报. 2012(02)



本文编号：3324929