灾难教育：基于生命的需要

发布时间：2021-08-30 16:29

　　当今世界全球化趋势不断加速,世界各国面对的共同挑战增多,其中灾难作为人类社会无法避免的现象,对任何国家及其人民来说都是不容忽视的问题。基于个体生命的需要,灾难教育可在一定程度上减轻灾难对人类的损害程度,对于个体的生命成长有着重要意义。该文主要探讨我国灾难教育的涵义与现状,通过阐述灾难意识教育、知识教育、技能教育与灾难观教育构成的灾难教育内容,重申灾难教育的价值,期望能为灾难教育的建设与发展提供一定的理论思考视角。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 概念深描：灾难教育的主要涵义
2 问题扫描：灾难教育的现实困境
    2.1 灾难教育地位边缘化：遭到冷遇，教育流于形式
    2.2 灾难教育研究滞后化：重视不够，师资培训薄弱
    2.3 灾难教育意识贫乏化：认识片面，应对灾难心理不成熟
    2.4 灾难教育课程粗放化：缺乏教材，灾难教育知识割裂
3 价值探寻：基于生命需要的灾难教育
    3.1 灾难意识教育：发展灾难文化，敬畏生命
    3.2 灾难知识教育：构建灾难教育体系，唤醒生命
    3.3 灾难技能教育：坚持育人为本，体验生命
    3.4 灾难观教育：落实生命为基，珍爱生命


【参考文献】：
期刊论文
[1]责任伦理与灾难教育素质化[J]. 程东旺.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(05)
[2]为“生命·实践教育学派”的创建而努力——叶澜教授访谈录[J].   教育研究. 2004(02)



本文编号：3373118