二程的性二元论及其教育价值

发布时间：2021-09-11 21:40

　　人性论是教育学的一个基础性问题。作为"程朱理学"开创者的二程——程颢、程颐,对以往4种人性论即性善论、性恶论、性无善无恶论和性三品论的批评性继承基础上提出了性二元论,即将人性分为2个层面:天命之性和气质之性。二程这种性二元论具有重要的教育价值,不仅能够充分论证教育的可能性和教育的必要性,而且也为教育对象的普遍性和教育手段的差异性提供了理论依据。 

【文章来源】：长春大学学报. 2020,30(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 4种人性论及其教育缺陷
    1.1 性善论———不能说明教育的必要性
    1.2 性恶论———不能说明教育的可能性
    1.3 性无善无恶论———不能说明教育的必要性和可能性
    1.4 性三品论———只能部分说明教育的可能性和必要性
2 二程的性二元论
3二程人性论的教育意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]荀子人性论:性恶论,还是性朴论[J]. 周炽成.  江淮论坛. 2016(05)
[2]以布鲁贝克的《高等教育哲学》审视我国的高等教育[J]. 方明.  当代教育论坛(管理研究). 2011(11)
[3]唯理论哲学在心物关系问题上的思想发展[J]. 赵林.  求是学刊. 2005(04)



本文编号：3393767