教师自我反思与构建个性化学习模式研究

发布时间：2022-01-15 02:31

　　经常对过去的事情进行反思,能够有效的从过去中总结经验教训,并且将这部分经验教训推广在接下来的生活和学习过程中。对于教师来讲,从之前的教学经历中不断的积累教学经验,将更先进的教学经验和教学方法应用在实际教学过程中,通过不断的自我反思来实现自我能力和水平的充分发展。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教师的自我反思
    1.提高学生学习兴趣的反思
    2.在反思中完成“思深则透"的沟通效果
    3在反思中要产生“思透则新”的智慧
    4.在反思中达到“思新则进”的自信目标
二、个性化自主学习教学模式的构建
    1.自主学习教学模式中的教师作用
    2.远景与目标
        (1)构建生活与教学的联系
        (2)能力的提高与个性的解放
    3.条件与限制
        (1)课堂权利的迁移
        (2)充足的资源
三、个性化自主学习教学模式的实施过程
    1.制定学习教学目标
    2.设立相关情景
    3.引导而非命令
四、构建个性化网络学习模式研究
    1.构建资源积累与共享的平台
    2.个性化网络学习模式的定位
    3.定制化理念提高学习兴趣
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于大数据的自适应学习分析模型研究[J]. 王玉琼.  佳木斯职业学院学报. 2020(03)
[2]基于大数据技术的个性化学习模式研究[J]. 杨慧娟.  通讯世界. 2020(02)
[3]信息技术环境下高三生物学复习教学策略——以“内环境渗透压”复习教学为例[J]. 刘会坚,魏梅红.  福建基础教育研究. 2020(02)
[4]数字化教学平台在装备制造类高职院校教师师资建设的作用研究[J]. 王欢,赵之眸.  南方农机. 2020(02)
[5]浅谈对高中生应用微课的个性化教学模式[J]. 王森.  科学咨询（科技·管理）. 2020(01)
[6]基于学习分析的学生个性化学习资源推送[J]. 曲芷萱,王朋娇.  软件. 2019(12)
[7]基于智能算法的个性化学习平台构建[J]. 王彧欣.  天津商务职业学院学报. 2019(06)



本文编号：3589718