基于U-S合作模式的大中小德育一体化体系构建研究

发布时间：2022-02-15 12:18

　　站在大中小德育一体化的视角看,当前德育仍然存在着德智比重失调、德育重复性、表面化的问题。阻碍大中小德育一体化有效推进的原因既有社会环境、教育体制等客观因素,也有思想认识、能力缺乏等主观因素。当今流行的U-S合作模式是一种大学与中小学协同合作、资源共享、优势互通的利好模式。探索U-S合作模式下德育一体化的路径,应从三大要素着手,打造U-S合作德育平台,构建人才输送良性模式,回归教育的主体学生。 

【文章来源】：牡丹江教育学院学报. 2020,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、U-S合作模式视角下的大中小学德育培养现状
    (一)德育走向边缘化
    (二)德育陷入重复性
    (三)德育沦于表面化
二、问题分析
    (一)缺乏一体化的组织者、管理者
    (二)缺乏专业实施者和有效手段
    (三)缺乏长效的监控评价体系
三、路径探究
    (一)打造U-S合作德育平台
    (二)构建人才输送良性模式
    (三)回归教育主体学生
        1.确定兼具同一性和差异性的德育培养目标
        2.递进式的培养方法
        3.稳定的评估体系构建


【参考文献】：
期刊论文
[1]以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系构建研究[J]. 黄成华.  锦州医科大学学报(社会科学版). 2019(05)
[2]知识视角下的U-S合作审思:一种多层次的分析框架[J]. 李刚,吕立杰.  教育理论与实践. 2017(10)



本文编号：3626620