笔墨下的学校管理

发布时间：2017-05-22 21:00

  本文关键词：笔墨下的学校管理，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：二十世纪,已经形成了“管理理论的丛林”,可是学校的管理实践却与这些管理理论保持着距离,那是因为管理实践往往是受人们的内隐理论所支配的,从这一点出发,教育管理研究的重点应该落实到学校管理的真实世界,对学校管理现状进行实地研究,从而促使人们对自己的内隐理论进行反思和修正,这是改进学校管理现状的有效途径。 本文选择了学校文件作为展示学校管理真实世界的切入点,从教师的视野出发,对一所学校的管理现状进行了描述和分析。 首先是对研究对象基本要素的描述利分析,通过对学校的历史、拥有的“硬件”和软件等相关信息的描述,完成了对研究对象的整体扫描。 其次,从教育法规和上级主管部门下发的关于稀缺性资源的文件在学校的宣传、贯彻、反馈的描述和分析以及对学校上行文件内容的分析,展示了外部文件下学校的管理现状,表现了上级主管部门与学校之间的管理关系及其对学校的影响。 其三,从学校的职代会文件、德育工作的文件和试行学分制的文件这些学校内部文件制定、执行和反馈的描述和分析,展示了学校民主管理、学生管理和教学管理的现状,揭示了学校管理中存在的诸多问题及其根源。 最后,是对全文的归纳和反思,分为三部分。首先,概括了学校文件在学校管理中的六大功能:领导遥控下属的重要方式;提高工作效率;保证公平性和稳定性;控制舆论、奖惩下属、调解矛盾的管理工具:应付上级检查、证实管理者的管理能力和工作实绩的工具;下属维护自己权利,监督上级管理者工作的武器。其次,揭示了文件管理中的三大问题,并分析了它们的危害:“向下制定”问题;“权威性”危机:“泛滥化”倾向。最后,提供了笔者的一些建议:让执行者制定自己的文件;文件管理和人性化管理相交融;构建文件立体沟通网络。
【关键词】：实地研究 学校文件 管理
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G471
【目录】：

• 第1章 导言7-16
• 1.1 研究的缘起7-8
• 1.2 石开究的现状与意义8-10
• 1.3 石开究的过程和方法10-12
• 1.3.1 进入现场10-11
• 1.3.2 实地研究中采用的方法11-12
• 1.3.2.1 观察法11-12
• 1.3.2.2 访谈法12
• 1.3.2.3 实物收集法12
• 1.3.2.4 问卷法12
• 1.4 学校文件概念的界定12-14
• 1.5 文章结构14-16
• 第2章 一所国标省重点的职业学校——研究对象的扫描16-22
• 2.1 学校走过的历程16-17
• 2.2 学校的“硬件”17-18
• 2.3 学校中的人18-20
• 2.4 学校的组织制度20-22
• 2.4.1 校长负责制20
• 2.4.2 行政组织结构20-22
• 第3章 政府“襁褓”下的学校——学校的外部文件22-47
• 3.1 全民学法22-32
• 3.1.1 法规进入学校管理22-24
• 3.1.2 主动学法的背景24-25
• 3.1.3 主动学法的经过25-29
• 3.1.4 法规的贯彻和落实29-30
• 3.1.5 主动学法的反馈30-32
• 3.2 稀缺资源的分配32-38
• 3.3 夹缝中的张力38-47
• 3.3.1 人员缺编39-41
• 3.3.2 资金和规划41-44
• 3.3.3 招生政策44-47
• 第4章 学校的民主管理——职代会制定的文件47-71
• 4.1 民主管理的依据——《S职业学校教职工代表大会条例》47-52
• 4.2 代表的产生和构成52-57
• 4.2.1 组织选举者的产生53-54
• 4.2.2 代表的产生54-55
• 4.2.3 代表的结构55-57
• 4.3 “当家作主”——教代会通过相关文件57-71
• 4.3.1 学校工作报告——教代会的例行文件58-61
• 4.3.2 校务公开——上级要求制定的文件61-65
• 4.3.3 学校的基本规章制度——《结构奖金方案》65-71
• 4.3.3.1 提案的产生65-67
• 4.3.3.2 提案的通过67-69
• 4.3.3.3 提案的执行69-71
• 第5章 先成人，后成材——德育类文件71-81
• 5.1 激励学生，保护上进心——《文明个人十条》71-73
• 5.2 调整内容，适应学生——《S职业学校学生一日常规》73-77
• 5.3 重拳出击，整顿学生——《三项常规、两项治理》77-81
• 第6章 因材施教中的困惑与探索——学分制文件81-90
• 6.1 背景81-82
• 6.2 制定82-86
• 6.3 实施86-90
• 第7章 学校文件的功能、问题和建议90-102
• 7.1 功能90-91
• 7.2 问题91-97
• 7.2.1 “向下制定”问题91-93
• 7.2.2 “权威性”危机93-95
• 7.2.3 “泛滥化”倾向95-97
• 7.3 建议97-102
• 7.3.1 让执行者制定自己的文件97-98
• 7.3.2 文件管理和人性化管理相交融98-99
• 7.3.3 构建文件立体沟通网络99-102
• 附录一: 访谈提纲102-103
• 附录二: 问卷调查103-108
• 参考文献108-112
• 后记112

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 汤德君;乡村教师的“草根教研”[D];华中师范大学;2011年

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本文编号：386828