论功利化教育的“道德教育”

发布时间：2024-06-02 03:28

　　教育的重要性不言而喻,不管是基于人的立场还是社会的立场,教育都是人类世界中最不容轻视的。就教育的应然状态而言,是一项塑造人心、培养人性的光辉事业,教人知识,授人智慧,实现人德性的完满。然而,现实却是,现代教育日益流于功利化的浪潮。功利化俨然成为现代教育的主要特征之一,使得教育难以有效发挥其育人功能。这不仅导致受教育者们的人格缺陷,同时也是诸多社会问题的根源所在。本研究以功利化教育为研究对象,对其育人机制进行深度研究,尝试提出改善这一问题的可能出路。本研究分为三个部分。第一个部分以说明功利化教育是什么为核心内容。首先,对功利化教育的判断标准予以阐释,明确什么样的教育才能称之为功利化教育。教育功利化在于教育的次生功能发生畸形和膨胀,遮蔽了教育的本体功能。其次,对功利化教育的特征展开详细论述。基于历史视角,在教育的古今之变中勾画出功利化教育的轮廓。功利化教育在古代有所体现,但却并不构成教育的主要特征,近代以后发展成为教育的“痼疾”。在教育功利化的普遍特征中,突出我国教育功利化的特色。第二部分以论述功利化教育的“道德教育”机制为主要内容。从三个方面深度展开,首先阐明功利化教育的“道德”立场,即...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由及选题意义
    二、核心概念界定
    三、相关文献综述
    四、研究方法与研究思路
    五、论文题目说明
第一章 功利化与教育的联合
    第一节 功利化教育的判断标准
    第二节 教育的功利化转向
        一、功利化并非古代教育的主要特征
        二、功利化发展为现代教育的主要特征
    第三节 现代教育功利化的普遍特征
        一、现代教育功利化以教育的国家化为特征
        二、现代教育功利化以教育的谋生化为特征
        三、现代教育自身呈现出功利化发展趋势
    第四节 我国教育功利化现象尤为突出
第二章 功利化教育的“道德教育”机制
    第一节 功利化教育的“道德”立场
        一、功利化教育以利益导向为原则
        二、功利化教育宣扬狭隘的利己主义原则
        三、功利化教育重实用轻精神
    第二节 功利化教育的“道德教育”方式
        一、以利诱导: 夸大教育带来的“成功”
        二、投机取巧: 将教育简化为应付考试
        三、优胜劣汰: 煽动教育中的竞争
        四、心无旁骛: 从身体规训到精神规训
    第三节 功利化教育的“道德”后果
        一、功利化教育的人性后果
        二、功利化教育的“去道德化”
第三章 功利化教育的矫正: 必要、困难与可能
    第一节 矫正功利化教育之必要
    第二节 超越功利化教育之艰难
        一、教育的发展难以逃脱时代的囿局
        二、教育自身陷入功利化怪圈
    第三节 改善功利化教育之可能
结语
参考文献
致谢



本文编号：3986784