性现状与性教育的关系研究

发布时间：2017-06-06 02:14

  本文关键词：性现状与性教育的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 中国大陆地区高中青春期性教育普遍缺失,十分不利于学生的性健康,不利于学生健康、全面的成长,需要尽快将青春期性教育纳入高中教学体系。然而中国大陆各地区之间经济发展情况不同、教育基础状况不同,目前缺乏针对内陆地区开展青春期性教育的相关研究。尤其像阳新县这类欠发达内陆地区,在升学压力和传统文化的制约下,高中青春期性健康教育既无相关课时安排,也缺乏合适教材和规范教法,对这项教育的开展十分不利;又因为中国大陆特殊的应试教育体制,难以有效借鉴其他国家和地区的青春期性教育方法。因此,非常有必要进行有针对性的调查,以了解阳新县高中生性知识、性心理、性道德观念等性现状。 本研究以湖北省阳新县部分高中一至三年级学生为对象,通过问卷调查的方式调查和研究他们的青春期性健康状况。本研究使用的调查问卷,由彭晓辉结合潘绥铭的调查问卷所拟定。调查以学校为单位划分8个调查群体,以年级为单位划分为3个样本群体。每个群体进行等距抽样。共发放调查问卷336份,回收319份,经人工审查复核剔除不合格问卷后,用SPSS12.0版统计软件对数据进行统计学处理。 调查结果显示:阳新县高中生大多已经完成了青春期性生理发育;60.1%的阳新县高中生对自己心目中理想的恋人形象已建立较为清晰的轮廓,也表现出有结交异性的心理需求;61.3%接受调查的阳新县高中生赞成恋人之间发生婚前性行为,且男女生对婚前性行为的看法有着极为显著的差异(P=0.000);半数以上的阳新县高中生认为自己有性压抑状况;仅有10%的受调查学生支持现阶段以必修课的形式开展高中青春期性教育。阳新地区亟需开展有针对性的高中青春期性健康教育。 本文还针对阳新县高中生的性现状,提出了系统地开展高中青春期性教育,把其作为高中青春期性教育必修课程的建议。 本研究着眼于阳新县高中生青春期性健康状况所做的调查研究,试为该地区未来开展高中青春期性教育提供理论依据和实施方案,也为中国大陆其他经济发展程度类似地区开展高中青春期性教育提供借鉴。
【关键词】：性健康 青春期 性教育 性调查
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G479
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 调查研究的目的、方法及对象9-11
• 1.1 目的9
• 1.2 对象9
• 1.3 方法9-10
• 1.4 统计工具及分析方法10-11
• 2 阳新县高中生性健康状况调查结果与分析11-25
• 2.1 基本情况11-13
• 2.2 身心发育情况13-15
• 2.2.1 生理发育情况13
• 2.2.2 心理发育情况13-15
• 2.3 高中青春期性教育的开展情况15-16
• 2.4 部分性知识掌握情况16-20
• 2.4.1 通过媒体接触性相关内容的情况16-18
• 2.4.2 对艾滋病的传播途径的了解程18
• 2.4.3 对安全套使用常识与避孕常识的掌握情况18-19
• 2.4.4 应对意外怀孕的处理态度19-20
• 2.5 性心理状况20-21
• 2.5.1 对恋爱及性问题的关心程度20
• 2.5.2 性压抑状况20-21
• 2.6 性观念状况21-23
• 2.6.1 对“金钱、性交易”的态度21-22
• 2.6.2 对婚前性行为及婚姻的态度22-23
• 2.7 对开展高中青春期性教育的看法23-25
• 3 阳新县高中生性健康状况及成因25-28
• 3.1 性机能逐渐成熟，，但青春期性知识匮乏25-26
• 3.2 性心理压力较大，且缺乏正规疏导途径26
• 3.3 性观念逐渐开放，但缺少道德、法规教育的制衡26-27
• 3.4 迫切需求青春期性教育，但不愿全面、系统学习27
• 3.5 基本没有青春期性教育，也缺乏开展的相应条件27-28
• 4 阳新县高中生性健康的现实对策28-33
• 4.1 全面、系统的开展高中青春期性教育是高中青春期性教育的理想模式28-30
• 4.1.1 系统的性生理知识教育是高中青春期性教育的重要内容29
• 4.1.2 性心理教育是高中青春期性教育组成中释放高中生性心理压力的主渠道29
• 4.1.3 涉性伦理、法规教育将对高中生逐渐开放的性观念进行必要制衡29-30
• 4.1.4 三方面教育的协调配合，是高中青春期性教育成功的关键30
• 4.1.5 高中生青春期性教育的最终形态应该是开设高中青春期性教育必修课程30
• 4.2 依托于高中生物教学开展高中青春期性教育是较为现实可行的模式30-32
• 4.2.1 依托现有生物教学平台让高中生逐渐熟悉青春期性教育31
• 4.2.2 依托高中生物教学开展青春期性教育只是一种过渡式的教学方式31-32
• 4.3 开展高中青春期性教育必须坚持“以人为本”的原则32-33
• 5 总结33-35
• 参考文献35-38
• 致谢38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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本文编号：425159