开展学校职业指导的思考与实践

发布时间：2017-06-09 07:02

  本文关键词：开展学校职业指导的思考与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：职业指导是基于社会认知与自我认知前提下的、个人与专业或职业的优化匹配过程，具有全员、全程、全面以及全社会共同参与等特点。学校开展职业指导有助于社会发展、有助于个体社会化及人生发展。它作为学校的一项基础性工作，在目前仍为我国学校教育的薄弱环节。本文研究重点是在总结国内外职业指导的历史发展、分析我国学校职业指导现状的基础上，，运用当代职业指导理论，并从终身教育、生涯辅导的角度，探讨学校职业指导的功能、任务、内容、途径、方法及其支持性条件，力求为我国学校职业指导的实施提供一些具有一定可操作性的建议。
【关键词】：职业指导 优化匹配 社会化 终身教育
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G473
【目录】：

• 引言9-13
• 1 课题研究背景9-11
• 2 课题研究的意义11-12
• 3 课题研究方法12-13
• 第一部分 国内外职业指导研究综述13-26
• 1 职业指导在国外的产生与发展13-19
• 2 职业指导在我国的历史与发展19-26
• 第二部分 职业指导的涵义及基本理论问题26-39
• 1 职业指导的涵义26-27
• 2 职业指导的理论基础27-31
• 3 职业指导理论31-39
• 第三部分 我国开展学校职业指导的思考39-82
• 1 学校职业指导的功能39-42
• 2 开展学校职业指导的基本理念42-48
• 3 学校职业指导的任务和内容48-67
• 4 学校职业指导的基本途径与方法67-75
• 5 学校职业指导的支持性条件的建设与完善75-82
• 第四部分 我校对职业指导的构想与实践82-94
• 1 项目简介82
• 2 中德项目在职业指导方面的任务及构想82-84
• 3 中德项目及其试点学校开展职业指导的教学实践84-91
• 4 中德项目指导下的职业指导课程开发91-94
• 第五部分 结语94-96
• 参考文献96-99
• 附录99-137
• 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著论文137-138
• 致谢138

【引证文献】

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本文编号：434624