国外学校愿景型领导研究分析

发布时间：2017-08-15 19:41

  本文关键词：国外学校愿景型领导研究分析

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【摘要】：20世纪80年代,愿景型领导成为一个流行的、用来表明学校领导特征的术语。随着愿景界定从意象与目标转为一种复杂互动过程,愿景型领导成为国外教育领导、合作与变革领域的热点话题,也成为学校重建的重要工具和理念模式。重视并深入探讨校长构建与实施学校共享愿景的能力可有力且平稳地助推我国教育转型发展,尤其是普通高中多样化发展。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 愿景型领导 学校愿景
【基金】：2013年度“江苏省研究生培养创新工程”项目(项目编号:CXZZ13_D365)成果
【分类号】：G471
【正文快照】： 一、学校愿景及愿景型领导的内涵与特征(一)学校愿景的内涵与特征概览国外主流的教育领导文献发现,学校愿景历经“意象”、[1]“目标”[2]和“复杂互动过程”[3]三种界定。相比而言,作为意象与目标的学校愿景界定存在诸多不足。其一,作为意象的学校愿景界定在个人拥有极大权力，

本文编号：679989